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娱乐体育在学校体育中地位与手段 　　摘要： 娱乐体育是学校体育的重要组成部分，其趣味性、多样性、易普及的特点将在学校体育教学改革中发挥重要作用。本文通过对学校体育、娱乐体育内涵的研究，找出现阶段我国学校体育开展过程中存在的问题。 　　关键词： 娱乐体育 终身体育 学校体育 　　 　　所谓娱乐体育是指人们在余暇时间进行的以寻求放松愉快的情感体验为主要目标，从而在心理上得到满足的身体活动形式。在传统体育观指导下，以及受中考体育加试的刺激，现行的学校体育在某种程度上仍停留在应试教育的模式上，不能完全适应素质教育的要求，表现为教育目标狭窄，知识能力传授乏力，教材内容繁杂，教学方法陈旧，教学组织单调枯燥，学生体育兴趣下降，严重抑制了学生活泼开朗、爱玩好动的天性和主体意识及创新精神与实践能力的发挥。而娱乐体育项目的多样性，内容的趣味性，技术的简易性，参与的自由性，能够满足素质教育和终身体育的需要。 　　1.传统体育观影响下学校体育存在的问题 　　1.1长期以来受教师、教材为中心的影响，教学重教师的主导作用、轻学生的主体作用，学生难以在强控制、高压抑的关系中主动、热情地参与体育活动，同时也缺乏兴奋情绪。 　　1.2受传统体育观影响，教师只注重学生运动技能的形成，不重视体育兴趣的培养和情感体验，忽视从单纯竞技项目向与全民健身接轨的活动转变。表现为教育目标狭窄，知识能力传授乏力，教材内容繁杂，教学方法陈旧，教学组织单调枯燥。 　　1.3有些内容从小学、中学乃至大学都在反复地进行，再加上学生在课堂上所学的内容许多缺乏实用性，往往使学生产生厌烦情绪，丧失对体育的兴趣。 　　1.4终身体育思想意识强化不够。学校体育是到学生未来体育生活化、终身化的关键，可以说学生脱离学校步入社会后体育运动的中断或继续很大程度上取决于学生在学期间对体育的爱好和兴趣低或高上。 　　2.娱乐体育是学校体育的重要组成部分 　　2.1娱乐体育是学校体育改革的重要环节。学校体育的短期目标是培养学生的身体形态、身体机能、身体素质、身体适应能力、身体抵抗疾病能力等体育基础，以及健康的心理承受能力和体育知识、体育技能、体育意识等体育文化素养，长远目标是为终身体育能力奠定基础。娱乐体育的趣味性、多样性、易普及的特点将在学校体育教学改革中发挥重要作用。 　　2.2娱乐体育能激发学生体育运动的兴趣、对生活的热情，是培养学生学习期间对体育产生兴趣的最佳手段。它能够以其趣味性、创新性来吸引学生，满足他们的需求，消除学生的厌学情绪，消除学生对竞技体育和应试体育的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，促进学生的身心健康，培养良好的道德情操。它所体现的满足学生需要的价值来自于在运动中获得友谊，在交往中达到愉快、寻找到生命的意义。 　　2.3娱乐体育能让学生有更大的选择性和自主性。在教师的指导下，学生自主学习、自主锻炼，根据各自的需要，在掌握一种或几种体育娱乐锻炼活动方法之后，自主地进行实践活动，并在这种活动中，开发自己的智力，培养自己的能力，保持旺盛的精力。学生自觉、主动、积极参加体育锻炼是奠定终身体育基础不可忽视的环节。 　　2.4娱乐体育能增强学生体育运动的意识，提高学生体育运动的能力，促进学生终身体育思想的形成。通过娱乐体育，可使学生熟悉一些游戏娱乐的规则，掌握一些健身器械的使用方法，了解一些康乐活动的动作技术要点。增强学生体育运动的意识是对青少年进行体育教育的基础，也是实施终身体育的基本环节。 　　3.学校娱乐体育的内容与组织管理 　　3.1内容上要注重科学性、时代性、基础性、全面性与民族性，设计上要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位，方法上要从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法，转向在教师指导、启发下的学生“学为主”的方法，从而提高体育教学的实效性。 　　3.2组织管理形式要朝着以个人活动为主、自主锻炼的方向发展，但不等同于“放羊式”教学，也绝对不是做做游戏或是组织一些简单的趣味比赛。除向参与者讲授运动技能外，还应向他们传授卫生学、营养学、心理学、社会交往、体育理论等方面的知识。 　　3.2.1以班级为单位组织实施。对于早操、体育课等活动主要以班级为单位进行，教师起主导作用，这样不但对调节情感、愉快精神、提高学习效果都有积极意义，而且对培养学生日常锻炼的习惯，培养集体主义精神和集体荣誉感都有积极作用。 　　3.2.2以活动项目组织实施。对运动队训练和各种各样的体育协会、体育俱乐部、体育兴趣小组等则主要以项目分类进行组织管理，如足球协会、篮球协会、武术协会、围棋协会、健美协会等。教师起辅导作用，学生选择参与，对于运动场地、设施的使用可采取适合学生消费水平的有偿服务的方式。教师可通过担任运动队的教练、俱乐部的技术指导、体育协会的指导教师等形式，向学生