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学分制环境下高校图书馆读者教育工作新要求 　　摘 要： 开展读者教育是高校图书馆的一项重要职能。本文就学分制环境下对高校图书馆读教育工作提出了新要求，进行了探讨，并就开展读者教育的层次和途径进行了论述。 　　关键词： 学分制环境 高校图书馆 读者教育工作 　　 　　随着我国高等教育改革的不断深入和发展，高校开始实施人性化的学分制，意味着图书馆的服务和方式也开始以“物”为中心的静态管理向以“人”为中心的动态管理转变，这一服务与管理的重大变革对图书馆各方面工作提出了更高的要求。利用图书馆资源开展读者教育是高校图书馆的一项重要职能，其开展直接影响着读者对文献资源的利用程度、高校图书馆文献信息资源中心地位的发挥。 　　 　　一、学分制对读者教育工作的新要求 　　 　　1.对读者宣传教育工作有了更高的要求 　　实行学分制后，教师和学生的压力增大，学生择优选听，老师择优施教。学生选课的自主性大，要求学科范围更广的文献，大学生希望自主学习，学到更多跨学科、跨专业的知识。教师为了能在学生自主选择导师中立于不败之地，则希望图书馆能为其提供与之相对应的文献资料，提供多样化的信息和知识，从而充实更新知识内容，努力提高自己的业务水平和教学效果。因此，诸如知识新书目介绍、宣传栏、馆藏目录等形式的宣传工作要进一步加强并充实。 　　2.对文献检索手段与途径有了更高的要求 　　学分制具有自主性、灵活性、多样性、选择性与竞争性等特点。实行学分制后，必定激发和调动师生教与学的积极性，同时也给他们带来了不同程度的压力和危机感，学生学习不再局限于教师指定的教材和参考书，对文献的需求扩大。为了满足读者所需，图书馆将提供更广泛的文献信息。这就要求图书馆在提供现代化检索手段的同时，提高文献的查准率和查全率，对文献检索手段和途径有了更高的要求。 　　3.对读者提供服务有了更高的要求 　　读者服务的内容仅限于开架外借、阅览服务、一般性的参考咨询服务，这些已难以满足学分制下的师生对文献的需求。师生需求更高质量的文献信息，希望开展深层次的专题??务和特色服务，对读者提供的服务有了更高的要求。 　　4.对馆员综合素质有了更高的要求 　　图书馆员的素质直接影响到读者的质量和效果，学分制对馆员提出了更高的要求。同时，高校读者要求图书馆提供学科范围广、文献内容新、知识开发程度深的服务，这就要求更高、更新、更深的读者服务。而馆员的综合素质则是提供优质服务的关键所在。 　　 　　二、读者教育工作如何适应学分制的要求 　　 　　高校全面实行学分制，对图书馆读者教育提出了更高的要求，图书馆应充分利用丰富的文献资源、现代化技术资源和人力资源，密切配合学校的教育，发挥图书馆的宣传教育职能。图书馆教育职能主要包括信息素养教育、科学技术教育、心理素养和伦理道德教育。针对不同层次读者，开展各种形式的读者教育，充分发挥图书馆的宣传教育职能，使图书馆读者教育工作适应学分制的要求。 　　1.信息素养教育 　　（1）新生入馆教育 　　为使读者尽快熟悉图书馆，利用图书馆的文献信息资源，每年新生入学后，图书馆可组织新生集体参观图书馆，由馆员讲解每个部门的收藏范围及服务方式，并将编辑的《大学生利用图书馆指南》小册子发到新生手中。也可将“怎样利用图书馆”方面的知识做成多媒体课件，为新生举办专场讲座。 　　（2）开设文献检索课 　　图书馆读者教育工作要适应学分制的要求，图书馆应充分发挥其教育职能，不仅将更新、更多的文献资料提供给读者，更重要的是指导他们查寻信息的方法，培养其信息检索能力，通过现代化手段查找文献信息，只有这样，才能使查找速度快，而且查全率高，准确率高。 　　（3）专题讲座 　　图书馆通过开展不定期读者讲座，就读者在利用图书馆过程中所遇到的问题进行指导，或对新上数据库系统的使用举办讲座，使读者尽快掌握新上数据库的检索方法和技巧。 　　2.配合教学进行科学技术教育 　　在高校教学过程中，图书馆工作对教与学两个方面都起着重要的作用，教师在编写讲稿和教材时要查阅大量的新书刊资料，掌握相关领域的最新进展，除充实教学内容、提高教学环节外，也要在图书馆阅读大量的参考书及资料，消化充实课堂学习的内容，扩大知识面，学会为解决疑难问题独立进行文献检索的方法，培养分析问题和解决问题的能力。图书馆要利用各种丰富、完整的多媒体教育资源如教学软件、CAJ课件和电子教案，利用现代化的信息技术与服务，提高学生学习的主动性、能动性、创造性，弥补课堂教学的不足。 　　3.思想品德教育 　　图书馆拥有丰富的人文素养教育方面的资料，图书馆应充分利用这些资料通过借阅、陈列、展览、介绍、剪报专栏等方式对读者进行思想政治教育，引导教育学生学会如何做人，树立正确的世界观、人生观、价值观。