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室内电气线路安装教学过程探索 　　电工专业教学计划按职业活动导向教学的要求,将电工专业的全部教学内容从易到难编制职业活动导向的教学计划,室内电气线路安装是其中的一项。 　　 　　一 　　 　　开始时主要采取问答形式讲授相关的理论知识,通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考。由于现在施工日益注重美观,因此,家庭电路中的许多线路都埋在墙内,讲解起来可观察性差,对此教师应努力让学生将理论与实际相结合起来,让学生体会到所学知识确实可以解决实际问题,激发学生的学习兴趣。 　　1.家庭电路的组成。教学时教师应先演示示教板,让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他家用电器。或者可以依次通断教室内的各盏电灯,看它对其他电灯有无影响。然后可提问学生:家庭电路中各用电器是并联的还是串联的?这样连接有什么好处? 　　2.在讲述电能表时,教师应让学生观察表盘上的铭牌,从而计算出电能表允许安装的家用电器的最大功率。并举出数字实例让学生分析许多大功率用电器同时使用,电能表是否能安全工作?这样可以使学生获得较深刻的印象。 　　3.保险丝的作用和原理是重点内容,教师可以从以下几个方面讲解: 　　(1)保险丝的作用,在电路中的电流增大而超过线路设计的允许值前,能立即自动切断电路,串联在电路中的保险丝就可以保证电路的安全,避免发生事故。 　　(2)保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢? 　　(3)保险丝熔断实验。为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识,教师可利用示教板演示保险丝的作用。保险丝越粗,熔断的电流就越大。 　　4.插座的作用是又一要点,演示家用电器是怎样插到插座上的。三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题,教师应使用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明,使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器,为什么其电源插头必须使用三脚插头。 　　5.电气照明的重要组成部分是电光源(灯泡/管)和灯具。对电光源的要求是提高光效、延长寿命、改善光色、增加品种和减少附件;对灯具的要求是提高效率、配光合理,并能满足各种不同的环境和电光源的配套需要,同时要采用新材料、新工艺,逐步实现灯具系列化、组装化、轻型化和标准化。总之,要提高照明质量、节约用电、减少购置和维护费用。 　　6.在连接家庭电路时,首先用测电笔区分零线和火线。用手捏住笔尾金属体,将笔尖接触进户线,若碰到的是火线,则氖管发光。 　　掌握以上基础知识后,学生按教师要求分组设计某家庭的电气线路。设计时要结合电路理论搞清串、并联电路的特点与各电量参数的关系;根据照明的要求确定安装灯具数量,灯管的功率、型号、品牌;根据所使用的功率计算确定导线的截面;选择灯光的控制方案,依据控制方案确定所使用的开关、插座、保险器等。学生还要确定所需使用的辅助材料,如:电表箱壳、底座等,并确定所需使用的工具、量具、器材等。 　　教师认真审阅各组设计方案后,对存在的问题统一讲解,并提出符合要求的方案。家庭电气线路一般由电源、导线、开关、插座和负载组成。电源由低压照明配电箱提供,进户线有两极,其中一根是火线,另一根是零线,家庭电路中的零线一般是接地的,因此零线与大地(地线)之间不存在电压,但火线与零线之间存在220V交流电压。 　　洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的,但如果天长日久绝缘被破坏,外壳就会与火线相连,人站在地上,人与外壳间会存在电压,此时一触外壳便会触电。若将电器外壳与地线相连,人与外壳间没电压,就安全了。由于上述原因,这种电器的插头是三脚的,最上方的一脚接电器外壳,因此要设计三眼插座,插座最上方的孔与地线相连。 　　灯具的作用是固定光源、控制光线;把光源的光能分配到需要的方向,使光线更集中,以提高照度;防止眩光和保护光源不受外力、潮湿及有害气体的影响。灯具的结构应便于制造、安装及维护,外型要美观,价格要低廉,应根据照度要求选择合适的灯具。电源与照明灯之间用导线连接,并用单联或双联开关控制。 　　 　　二 　　 　　教师给各组布置施工任务,并明确施工质量符合规范要求。 　　1.开关主要有拉线开关和扳把开关两种,应串接在通往灯座的相线上。一般拉线开关的安装高度距地面2.5m;扳把开关距地面的高度为1.4m。安装扳把开关时,开关方向要一致,一般向上为“合”,向下为“断”。 　　2.插座是家用电器和其他用电设备的供电点,插座一般不用开关控制而直接接入电源,它始终是带电的。照明线路常用的为双孔和三孔插座。双孔插座在双孔水平排列时,应面对插座相线接右孔,零线接左孔(左零右火);双孔垂直排列时,相线接上孔,零线接下孔(下零上火);三孔插座下方两孔是接电源线的,右孔接相线,左孔接零线,上面大孔接保护接地线。插座的安装高度一般应与地面保持1.3m的垂直距离