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苏教版六年级数学数与代数总复习教案
黔西县第八小学 六 年级下 册 数学 备课教案
总复习 数与代数18课时 第1课时 总第44课时 整数的认识 课时数 5 备课人 杨杰 王梅 执教人 王梅 第1课时 教学目标 知识与技能:与方法:态度与价值观: 教学重难点 教学重点:回顾和整理小学阶段所学习的数,引导学生理解数的意义,发展数感。
教学难点: 引导学生沟通各种数之间的关系,构建数的认识的知识网络。 教学准备 ppt 教学设计 根据具体情况
进行个性化修改 一、复习
1、自然数:用来表示物体个数的1,2,3,4……叫自然数。最小的自然数是:0;没有最大的自然数;自然数的个数是无限的。?
自然数的双重含义:(1)基数:用来表示物体个数。如:“5本书”中的“5”就是基数。(2)序数:用来表示物体排列顺序。如:“第3位同学”中的“3”就是序数。?
2、整数:包括正整数(大于0的自然数)、0、负整数。
判断:(1)自然数都是整数。( ) (2)整数就是自然数。( )
3、整数数位顺序表?
数级 …… 亿级 万级 个级?
数位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位?
计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
(1)个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是( )。?
每相邻两个单位间的进率都是( )。这样的计数方法叫做( )计数法。?
(2)数位:写数时,数字所占的位置叫数位。?
位数:一个数占有的数位的个数叫位数。?
4、多位数的读写法:?
(1)读法:读数时,要从高位到低位,一级一级地往下读;读亿级、万级时,先按个级的读法去读,再在后面加上“亿”或“万”字;每级末尾的0都不读,中间有一个或连续有几个0,都只读一个。?
例:9234516227读作:?
1030020006读作:?作:?
(2)写法:写数时,要从高位到低位,一级一级地往下写。哪个数位上一个计数单位也没有,就要在那个数位上写“0”占位。?
例:三十六亿零五百六十万写作:?
七千零三万零九写作:
5、数的大小比较:
(1)位数不同,那么位数多的数就大。
(2)位数相同:最高位上的数大的数就大;最高位相同的,比较下一位数。?例:比较大小:
36809( )38609 1000320( )998000?
6、准确数与近似数?
(1)准确数:为了计数方便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。
例:将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。?
4380000 6700000000
(2)近似数:根据实际的需要,有时还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,这样得到的数叫原数的近似数。
例:省略万位后面的尾数。?
365021≈ 48031≈ 670437≈ 99984≈?
(3)求近似数的方法:“四舍五入”法。?
二、练习:?
(1)146500000省略千万位后面的尾数约是( )千万,改写成以亿作单位的数是( )亿。?
(2)将两个整数分别四舍五入到万位,都约等于6万,其中一个大于6万,另一个小于6万,并且相差2,这两个数是( )和( )。?
(3)五个连续自然数的和是80,这五个数分别是( )、( )、( )、( )、( )。?
(4)用0、6、2、7、3、8组成不同的六位数,其中最小的一个数是( ),最大的一个数是( ),两数相差( )。?
(5)6592000070读作( ),省略亿位后面的数字取近似数是( )。
(6)一个9位数,它的最高位是( ),计数单位是( )。?
(7)两个连续自然数的和乘以它们的差,积是39,这两个自然数是( )和( )。?
(8)一个数“四舍五入”后是5万,这个数最大是( ),最小是( )。?
(9)一个8位数,它的个位上数字是7,十位上数字是2,任意相邻的三个数字的和都是15,这个数是( )。?
(10)9950060000改写成以亿为单位的数是( )。?
板书设计 整数的认识
自然数:用来表示物体个数的1,2,3,4……叫自然数。最小的自然数是:0;没有最大的自然数;自然数的个数是无限的。?
自然数的双重含义:(1)基数:用来表示物体个数。如:“5本书”中的“5”就是基数。(2)序数:用来表示物体排列顺序。如:“第3位同学”中的“3”就是序数。?
整数:包括正整数(大于0的自然数)、0、负整数。 教师随笔
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