苏教版六年级数学数与代数总复习教案.doc

黔西县第八小学 六 年级下 册 数学 备课教案 总复习 数与代数18课时 第1课时 总第44课时 整数的认识 课时数 5 备课人 杨杰 王梅 执教人 王梅 第1课时 教学目标 知识与技能：与方法：态度与价值观： 教学重难点 教学重点：回顾和整理小学阶段所学习的数，引导学生理解数的意义，发展数感。 教学难点： 引导学生沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。 教学准备 ppt 教学设计 根据具体情况 进行个性化修改 一、复习 1、自然数：用来表示物体个数的1，2，3，4……叫自然数。最小的自然数是：0；没有最大的自然数；自然数的个数是无限的。? 自然数的双重含义：（1）基数：用来表示物体个数。如：“5本书”中的“5”就是基数。（2）序数：用来表示物体排列顺序。如：“第3位同学”中的“3”就是序数。? 2、整数：包括正整数（大于0的自然数）、0、负整数。 判断：（1）自然数都是整数。（ ） （2）整数就是自然数。（ ） 3、整数数位顺序表? 数级 …… 亿级 万级 个级? 数位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位? 计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 （1）个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是（ ）。? 每相邻两个单位间的进率都是（ ）。这样的计数方法叫做（ ）计数法。? （2）数位：写数时，数字所占的位置叫数位。? 位数：一个数占有的数位的个数叫位数。? 4、多位数的读写法：? （1）读法：读数时，要从高位到低位，一级一级地往下读；读亿级、万级时，先按个级的读法去读，再在后面加上“亿”或“万”字；每级末尾的0都不读，中间有一个或连续有几个0，都只读一个。? 例：9234516227读作：? 1030020006读作：?作：? （2）写法：写数时，要从高位到低位，一级一级地往下写。哪个数位上一个计数单位也没有，就要在那个数位上写“0”占位。? 例：三十六亿零五百六十万写作：? 七千零三万零九写作： 5、数的大小比较： （1）位数不同，那么位数多的数就大。 （2）位数相同：最高位上的数大的数就大；最高位相同的，比较下一位数。?例：比较大小： 36809（ ）38609 1000320（ ）998000? 6、准确数与近似数? （1）准确数：为了计数方便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。 例：将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。? 4380000 6700000000 （2）近似数：根据实际的需要，有时还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，这样得到的数叫原数的近似数。 例：省略万位后面的尾数。? 365021≈ 48031≈ 670437≈ 99984≈? （3）求近似数的方法：“四舍五入”法。? 二、练习：? （1）146500000省略千万位后面的尾数约是（ ）千万，改写成以亿作单位的数是（ ）亿。? （2）将两个整数分别四舍五入到万位，都约等于6万，其中一个大于6万，另一个小于6万，并且相差2，这两个数是（ ）和（ ）。? （3）五个连续自然数的和是80，这五个数分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。? （4）用0、6、2、7、3、8组成不同的六位数，其中最小的一个数是（ ），最大的一个数是（ ），两数相差（ ）。? （5）6592000070读作（ ），省略亿位后面的数字取近似数是（ ）。 （6）一个9位数，它的最高位是（ ），计数单位是（ ）。? （7）两个连续自然数的和乘以它们的差，积是39，这两个自然数是（ ）和（ ）。? （8）一个数“四舍五入”后是5万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。? （9）一个8位数，它的个位上数字是7，十位上数字是2，任意相邻的三个数字的和都是15，这个数是（ ）。? （10）9950060000改写成以亿为单位的数是（ ）。? 板书设计 整数的认识 自然数：用来表示物体个数的1，2，3，4……叫自然数。最小的自然数是：0；没有最大的自然数；自然数的个数是无限的。? 自然数的双重含义：（1）基数：用来表示物体个数。如：“5本书”中的“5”就是基数。（2）序数：用来表示物体排列顺序。如：“第3位同学”中的“3”就是序数。? 整数：包括正整数（大于0的自然数）、0、负整数。 教师随笔