苏教版六年级数学统计与可能性总复习教案.doc

黔西县第八小学 六 年级下 册 数学 备课教案 总复习 统计与可能性 3课时 第1课时 总第67课时 统计整理与复习（1） 2 备课人 杨杰 王梅 执教人 杨杰 第1课时 教学目标 知识与技能：使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。与方法：使学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。态度与价值观：使学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。 教学重难点 教学重点：描述并分析数据。根据具体问题选择合适的统计图表示数据。 教学准备 ppt 教学设计 根据具体情况 进行个性化修改 　一、回顾引入 提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？ 引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。 谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。 二、知识梳理 1．出示问题： （1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？ （2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？ （3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？ （4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？ 让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。 2．组织交流，汇报上诉问题。 三、应用练习 1．做“练习与实践”第1题。 学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？ 追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子呢？ 2．做“练习与实践”第2题。 集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。 3．做“练习与实践”第3题。 出示折线统计图，学生理解图意，说说图中知道的数据。 提问：你能回答书上的三个问题吗？先独立思考，再把想法与同桌交流。 4．做“练习与实践”第4题。 小组讨论后学生各自画出统计图，然后集体交流，展开部分学生的统计图，并让学生说说为什么用条形统计图，你是怎样想的。 比较：扇形统计图里的扇形大小表示什么？条形统计图里的条形表示什么数量？ 你从条形统计图里知道了些什么？ 四、全课总结 谈话：说说你的收获？你还有什么疑问？ 板书设计 统计整理与复习（1） 黔西县第八小学 六 年级下 册 数学 备课教案 总复习 统计与可能性 3 课时 第2课时 总第68课时 统计整理与复习（2） 2 备课人 杨杰 王梅 执教人 杨杰 第2课时 教学目标 知识与技能：使学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面的特点及作用，进一步理解平均数的含义、作用及计算方法，能简单分析统计图表呈现的信息。与方法：使学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程中，进一步培养观察比较、分析、推断能力，发展数据分析观念。态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高数学学习的兴趣，进一步养成用数据分析问题的习惯。 教学重难点 教学重点：能根据统计图表呈现的信息分析问题。对统计图表的数据进行描述和分析。 教学准备 ppt 教学设计 根据具体情况 进行个性化修改 　一、揭示课题 谈话：同学们，我们上节课整理与复习了统计的相关知识，这节课我们要继续复习这 部分内容，重点运用这些知识来解决和分析生活中更多的实际问题。 二、回顾交流 提问：回忆一下，我们学过了哪些统计图？你能说说什么情况下用哪个统计图比较合适呢？先独立思考，再把你的想法在小组里交流。 全班汇报交流。 三、应用练习 1．做“练习与实践”第5题。 出示第5题，学生了解要求和数据。 提问：可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？先小组说说你的想法。 集体交流，说说为什么要比较平均数，明确男女生人数不同，可以分别计算出男、女生汉字录入速度的平均数，再进行比较。 学生独立计算比较。 全班反馈，并说说这里的平均数分别表示男生