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对学校体育教师心态调查分析 　　一、研究的目的与意义 　　 　　十一届三中全会以来，我国教师队伍建设取得了巨大成就，但仍不适应社会主义现代化建设的需要，随着社会主义市场经济体制的逐步形成和发展，由于认识的障碍和体制转换过程中的困难，一个时期以来，学校里“人声鼎沸话下海”，经商热再一次冲击平静的校园。各地各类学校出现了程度不同的教师弃教从商、离教改行的流动趋势，大有海潮行将冲垮教育殿堂之势。市场经济有如此巨大的磁场与吸附力，在平静的校园里搅起波澜，是教育行政部门的领导所始料不及的。教师的如此流动趋势，是市场经济大潮在教师心底的噪动。据中国教育报载：上世纪末广东中小学流失教师近5000名；上海教师流失近2300多人。经济发达、教师待遇解决较好的广东、上海尚且如此，其他地区可想而知。有些地区个别学校甚至无教师上课。“师亡不存，教育焉附?人之不存，改革焉附?”。这一流动趋势既反映了市场经济的巨大能量，也为我国教育的改革和发展提出了紧迫的课题。本文拟从市场经济大潮中，体育教师的心态调查分析，提出当前基础教育发展中稳定师资队伍，提高教育质量的认识。 　　 　　二、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象 　　以随机抽样的方法在黄石市四个城区、二个郊市(县)的中职、中、小学进行书面问卷调查。调查样本含量为320人，回收问卷280份回收率为87.5％，有效问卷235份，占回收问卷总数的84％。 　　(1)问卷调查法 　　问卷调查法是本文研究所采用的主要研究方法，根据研究的目的和内容，设计了单项选择题10个，分为五大类：对学校领导重视体育程度的评价及引起重视的举措；体育教师对职业的态度；市场经济大潮下体育教师的队伍；对从事第二职业的态度；稳定教师队伍的举措。 　　(2)访问调查法 　　为了使问卷调查更有说服力，走访了部分区(县)体育教研员及教师。 　　 　　2.结果分析 　　(1)对学校领导重视体育程度的评价与引起重视的举措 　　学校校长是全面贯彻教育方针，培养德、智、体全面发展人才的组织者，他们的认识水平关系着培养人才的质量是合格的“产品”，还是“次??”或是“危险品”。从调查中可以看出学校校长对体育教育的态度，不论城区还是郊区体育教师对他们的评价都是“一般”。这既与校长的认识水平有关。更与当前“万般皆下品，惟有升学好”的片面追求升学率的社会现实与密切的相关。逼于升学率，胁于排名次的压力，校长们不得不抓智育、轻德育、挤体育。特别是在当前教师经费人不敷出，教师人心思走的非常时期，很多校长都一手抓教学，一手抓财源，更无神力顾及体育。但体育是教育方针的一个方面，并且有《学校体育工作条例》等法规文件，还要检查评比，故校长们又不能不要体育，必然造成体育说起来重要，忙起来不要的强烈反差。城区虽有25.6％的肯定校长是“重视”的，但从调查表中可以发现他们只是重点中学或传统项目学校的校长。郊区则为“0”，而评价对体育“可有可无”与“不重视”的比例占20％，说明郊区学校的校长们更处艰难。 　　(2)使学校体育得到应有重视的举措 　　在目前片面追求升学率的指挥棍下，能扭转校长及学生、家长去全面贯彻方针，重视学校体育教育工作的激励机制是把体育作为升学考试的成绩计人总分的回答，城区、郊区都为第一位，这是因为率先实施此办法的广东、江苏、都收到良好的社会效应，虽然它还有不完善之处，毕竟可以对顽固的“片追病”起到了一定的扼制作用。 　　(3)体育教师对体育工作的态度 　　情感是客观事物是否符合人的社会需要而产生的主观体验。人的情感具有积极的(增力的)性质，也具有消极的(减力)性质。 　　研究结果可以看出，城区和郊区体育教师回答“热爱”与“较热爱”两类的分别占51.3％与55％。正因为他们具有积极的(增力的)情感，才有“热爱”和“较热爱”学校体育教育工作的热情。热情是一种掌握人的整个身心、决定一个人的思想行为为基本方向的强烈的、稳固而又深刻的情绪状态。它蕴含着坚强的意志力量，给人以鼓舞，激励人的行动，去实现和达到伟大的目标。这种情感使得我们的体育教师默默无闻，不辞辛苦的尽职尽责，这是体育教师队伍中的主流。 　　在调查中也呈现这样一个显著的反差：回答“热爱”与“较热爱”的大多为教龄在20年以上，具备一级、高级职称的中老年教师。在当前经济大潮中，他们能持这种态度，这是由于他们在长期的职业理想教育下所形成的优良心里定势。而回答“不安心”及“想改行”的则为教龄在10年以下的中级及以下职称的青年教师，城区、郊区分别占48.7％和45％。他们在所以持这种消极的(减力的)情感，从走访中得知，他们当初是出于找饭碗而无奈的报考体育教育专业，进校后缺乏前途、理想教育，加之教师工资、福利、住房差，而使他们“不安心”与“想改行”。 　　态度是人对某一事