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对中职班主任工作思考 　　摘要: 本文介绍了新一代中职学生的特点,根据这些特点及相关心理学理论,认为中职班主任要从新的角度重新认识学生,更换陈旧的观念;班主任对学生进行素质教育的主要内容是“正确思维习惯的养成,正确处理各种关系的能力”,最后指出,“爱心”是贯穿班主任各项工作的精髓。 　　关键词: 中职班主任 正确观念 素质教育 爱心 　　 　　最近聆听了陈忠联教授《将成功传给下一代》的演讲,演讲的主题是子女的家庭教育问题。作为一个家长,我深受启发,在子女教育的问题上得到了有益的教诲;作为一名中职班主任,我的心灵受到强烈的震撼,我有一种不吐不快的感觉。 　　 　　一、我们的学生是可爱的 　　 　　陈教授认为,现在的学生是我国的第一代、第二代独生子女。独生子女是我们的家长响应国家的号召,“只生一个好”的结果,他们将承担了更多的历史使命,因此他们是可爱的。 　　陈教授认为,现在的学生是第一代在网络面前长大的学生。这些学生拥有在网络世界中畅游的能力,具有从网络中获取信息的能力,这个能力超越了我们的许多老师。因此他们是可爱的。 　　陈教授还认为,现在的学生是第一代在市场经济环境下长大的学生。他们从小就受市场经济的熏陶,天然拥有市场经济的思想意识,是适应市场经济环境的强者。因此他们是可爱的。 　　我们的学生还具有一个特点:是没能被普高录取的初中毕业生。而这,也是他们可爱的原因之一。 　　美国哈佛大学的心理学专家加德纳教授认为,人有八种智能:第一种,语言、阅读智能;第二种,数理、逻辑智能;第三种,音乐智能;第四种,空间智能;第五种,身体运动智能;第六种,人际交往智能;第七种,自我认识智能;第八种,自然观察智能。每个人的智能种类是不同的。 　　美国耶鲁大学的心理学专家斯滕伯格教授认为,学习中表现出来的学业智力是惰性化的智力,与现实生活很少发生联系,它只能对学生在成绩和分数上做出预测,而成功智力才能使人达到人生中最主要的目标。成功的智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力。 　　中职的学生应该具备职业能力,赵志群教授认为,职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。???方法能力和社会能力又被称为专业能力之外的关键能力。 　　因此对于职业学校的学生而言,他们这类学生到职业学校来学习具有智力上合理性。有人常对“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话持有疑问,从上述分析看来,关键问题是“你教什么,如何教”。因而,我们的学生是可爱的。 　　 　　二、班主任要有正确的观念 　　 　　根据罗森塔尔效应:“你认为他行,他就行;你认为他不行,他一定不行。”对于这样一群独特的具有时代气息的学生,班主任要调整自己的观念。 　　“喜欢出风头,标新立异”,这样的学生有创新意识。 　　“爱欺负人,动不动就打同学,爱管闲事”,这样的学生有领导意识,想管人家,班主任要教育他打人肯定是不对的,领导别人不能靠拳头,要靠智慧。 　　“爱顶嘴”,这样的学生思维敏捷,跟得上你的思路,甚至超越了你的思维,说明他有思想。 　　“看法决定想法,想法决定做法,做法决定结果”,因此班主任一定要有正确的观念。对于各种各样的学生行为,我们要客观地进行分析,找出其闪光的优点,当然也要摒弃其有害的一面。 　　 　　三、班主任要对学生进行素质教育 　　 　　常说抓素质教育,班主任要抓学生的哪些素质教育? 　　(一)培养学生正确的思维习惯。 　　1.正确地认识自己 　　在学习生活中,每个人都会遇到很多的事,顺心的不顺心的都有,但遇事怎样处理?是客观分析自己的原因,还是找别人的茬儿?凡是主动的人都会找自己的问题,因而他能够把握自己,所以他能成功。凡是归咎于别人的人都是被动的,因为他总是受到别人制约,别人做好了他才做得好,别人做不好他就做不好,这样的人注定要失败。“怪别人,路越走越窄;怪自己,路越走越宽”。正确认识自己,是不断进步的保证。 　　2.竞争意识 　　市场经济讲究的是竞争,我们要教育学生,通过努力、通过竞争来得到最好的东西;要按照市场经济规律下的人才需求来培养学生:具有正确的竞争意识,是成功的前提。 　　3.责任意识 　　我们每个人都是社会的人,我们的所作所为都会影响到我们周围的其他人,因此我们要教育学生勇于承担自己行为所导致的后果。具有责任意识的人,是社会真正需要的人,是真正能立足于社会的人。 　　4.创新意识 　　全国上下,中职、高职都在举办创新竞赛,创新是一个社会不断进步的巨大动力。现在的社会是资本市场和高科技相结合的时代,如果再加上智慧,就能成为一支火箭,那么就可以成功,不成功都难。具有创新意识的人,是一个具有成功可能的人。 　　5.看到别人的优点 　　我们每个人都有不同的性格特点,每个人都有自己的特长。我们