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2017-2018学年高二历史北师大版必修一学案:第一单元+古代中国的政治制度+学案5+Word版含答案.docx

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2017-2018学年高二历史北师大版必修一学案:第一单元古代中国的政治制度学案5Word版含答案

学案5 单元学习总结一、中国古代中央官制的变化及影响朝代官制影响秦朝以皇权为中心,设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职,丞相之下还有诸卿相互配合,彼此牵制,强化了皇权汉朝汉武帝重用侍从做尚书令、侍中等,参与国家大事削弱了相权,加强了皇权,形成了中外朝制度唐朝实行三省六部制,中书、门下和尚书三省分别负责决策、审议和执行,三省长官都是宰相三省相互牵制和监督,削弱了相权,保证了皇权的独尊宋朝①设中书门下作为最高行政机构;②增设参知政事、枢密使和三司使,分割宰相行政权、军权和财权削弱了相权,皇帝总揽大权元朝①设中书省,取代三省;②中书省上承天子,下总百司,是最高行政机关;③中书省长官行使宰相职权导致后期宰相权势扩大,可左右皇位继承明朝①明太祖裁撤中书省和丞相,以六部分理全国政务;②明成祖时内阁出现使君主专制发展到一个新的高度清朝雍正时期设军机处,军机大臣跪受笔录,军国大事由皇帝裁决君主专制达到顶峰二、秦朝以来地方行政管理体制的演变和地方割据与中央集权的斗争1.秦朝在全国范围内废除分封制,推行郡县制。2.汉初实行郡国并行制。随着王国势力的膨胀,威胁中央集权的加强,汉景帝至汉武帝时期,逐步削弱王国势力,最终诸侯王的军政大权被解除。汉武帝时建立刺史制,加强对诸侯王和地方高官的监察。唐宋时期整体上实行道(路)州县三级制。3.唐朝中后期,地方形成藩镇割据局面,导致了五代十国的分裂局面。北宋初年,宋太祖为加强中央集权,削减地方节度使的权力。4.元朝创立行省制度,是中国省制的开端。明初废行省、设三司,三司分别隶属中央有关部门。全面认识君主专制中央集权制度1.含义:是我国封建社会基本的政治制度。君主专制是指中央决策方式,君主拥有至高无上的权力,全国的最高统治权集中在君主一人手中;中央集权是指中央和地方的关系,中央对地方拥有统率权,地方听命于中央。2.主要矛盾(1)皇权和相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强,相权不断削弱,直至最后被取消。(2)中央政府和地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强,地方割据势力不断削弱。3.发展历程:形成于战国,确立于秦朝,巩固于西汉,完善于隋唐,加强于北宋,发展于元朝,强化并渐趋衰落于明清。4.演变趋势:(1)不断改革中央行政机构,特别是削弱相权,加强皇权。(2)不断改革地方行政机构,加强中央对地方,特别是对边疆地区的管辖。(3)对人们的思想控制日益加强。5.特点:(1)皇权至上。(2)帝位终身制和皇位世袭制。(3)从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。(4)宣扬“君权神授”。(5)文化专制。(6)带有浓厚的人治色彩。6.影响:君主专制中央集权制度在中国延续了两千多年,影响深远。(1)在封建社会前期基本适应了生产力的发展要求,对维护和巩固国家的统一和安定局面起了重要作用。(2)但到明清时期,随着封建制度日趋衰落,君主专制空前强化,其消极作用占主导地位,严重阻碍了社会经济文化的发展。中国古代三大地方行政制度的比较比较点分封制郡县制行省制不同点盛行时代盛行于西周几乎盛行于整个封建时代确立并盛行于元朝前提周王室势力强大国家大一统国家大一统基础与宗法制相联系,以血缘关系为基础打破血缘关系,以地域关系为基础打破血缘关系,以地域关系为基础和中央政府的关系诸侯国相对独立于中央政府,权力、地位可以世袭郡、县是地方行政机构,郡守、县令都由皇帝直接任免行省长官由朝廷任命,行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受到中央节制作用和影响在一定时期内产生一些积极作用,但长期以来其分裂势力不利于国家统一和社会安定不仅在当时有效地加强了中央集权,维护了国家统一,而且经过后世的调整和补充,其积极作用愈益明显相同点①都是中国古代重要的地方行政制度;②目的都是为了巩固统治;③在一定时期内都产生过积极作用;④对后世各朝都产生过重大影响例题 (2016·新课标全国卷甲)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于(  )A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平[解题思路]一定考向:科举制的影响。二抓关键:解题的关键是对科举制这一历史概念的掌握,科举制的推行打破了世家大族的政治垄断,使教育变成全民的教育,从而提升了社会文化水平。三明题意:通过与察举制、九品中正制的比较,分析科举制的积极影响。四辨选项:选项具体分析结论A科举考试的科目及内容,大都不出儒学经义的范围,儒生在地位得以提升的同时,也成了专制政治的仆从,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人,选拔的并不都是最优秀的人才,故A项错误不正确B科举制以考试成绩作为选定官员的标准,考试内容主要是儒学经典,并不能真正鉴别官员的道德水平,故B项错误。不正确C科举考试以考试成绩作为选定

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