雷夫语录摘录-班主任.doc

雷夫·艾斯奎斯: 我也不会对他们比别的学生有更多的照顾，反而大部分时间我给他很少的照顾。明天我会给大家揭示这个秘密，我对差的学生反而不关心、我对最好的学生也不是很关心，我只是对中间的学生有很多的关心。 我们只要学的好、肯定就考的好，为了考试而学习是没有意义的。这些事情应该在教室里反复跟学生说，学生才会意识到过程比结果更重要。如果我们学一首非常难学的歌曲，我们不会说今天我们要学会这首歌，而是学一小部分，一点一点就会学会全部，我们会花好几个月的时间。 教师提问八：对于家长来说，应该为孩子的成长准备什么?您有一个非常形象的比喻：“智力书包”。请问雷夫老师，对于这个智力书包，您是如何界定和定位的?对于中国家长应该给自己孩子的“智力书包”中放些什么，请谈一谈您的建议和忠告。 　　雷夫·艾斯奎斯: 我自己有4个孩子，这4个孩子都非常成功，当然我不是在吹嘘。但是，我的确有一些建议要给父母们。 　　雷夫·艾斯奎斯: 我想给父母提的第一条建议：每天一定要和孩子在一起吃晚餐。在美国，很多父母不和孩子一起吃晚餐，或者他们在吃晚餐的时候看电视，有时家庭成员还在自己的房间里吃晚餐。 　　其实，一起吃晚餐是父母教育孩子的一个很好的机会，同时也要让孩子参与到这种交流过程当中。您可以安排他们布置餐桌，或者让孩子准备一些简单的沙拉。吃晚餐是父母教育孩子的最好时机。 　　雷夫·艾斯奎斯: 第二条建议，你一定不要让孩子自己的房间里面有电视和电脑。有许多研究表明，在孩子自己房间里面摆着电视和电脑，他们的学习成绩以及表现不如房间里面没有电视和电脑的孩子好。卧室是让孩子睡觉的地方。 　　雷夫·艾斯奎斯: 第三条建议，我希望所有的家长都要让孩子学习音乐。 　　雷夫·艾斯奎斯: 第四条建议，让孩子保持充足的睡眠。在美国，孩子们有睡眠不足的情况。我们给他们太大的压力，他们往往到很晚才睡觉，第二天到学校以后都非常疲劳。 　　所以，我呼吁所有的父母和孩子们一起吃晚餐、让他们早点睡觉，孩子会变得更加快乐、学习会更好。 维也纳一位二十世纪最享盛誉的心理学家－－“佛洛伊德”博士，他曾这样 说：凡你我所做的事，都起源于两种动机，那是性的冲动，和能成为伟人的欲望。 美国一位著名的哲学家－－杜威教授，对这上面所用的字句，稍有不同的见解。杜威博士说：人类天性中最深切的冲动，那是“成为重要人物的欲望”。 你所认识的人，你愿意他改变、调整，或是进步吗？是的，那是最好不过的。可是为什么不从你自己先开始呢？从自私的立场来说，从自己开始要比改进别人，获益得多。 我家里向来不替我在星期 六订约会；原因是他们知道我要利用星期六晚上的若干时间，作自我检讨、启发反省的工作。那天晚饭后，我自己独处一间房里，翻看我的约会记录簿，回忆这一个星期来，所经过的会谈、讨论，和各项集会，我问自己： 　　『那回，我做错了些什么．．』 　　『如何做才是对的——我如何做才能改进自己？』 　　『从那次经验中，我得到了些什么教训？』 　　我发觉每周这样的反省，会使自己感到很不愉快，可是我经常对我自己的错误感到惊讶。这样过了数年后，这些错误渐渐减少，终于不再发生了。现在，经过这样的自我反省后，有时便自己有了安慰这种自我分析、自我教育的方法年年持续，对于我来讲，比我所尝试的其它任何方法，都更为有益。 　　这种方法，已帮助我改进了我决断的能力使我跟人们接触时，受到极大的益处。 她特别提出了要让学生绝对尊敬老师，这一观点与后来的齐向前校长的观点不谋而合，也恰恰说明两人的班主任工作都抓到了实质，学生尊敬老师是班级一切管理的基本要求，也是班级管理各种措施能否得到有效贯彻与实施的有效保证。可以说，黄老师的许多观点很熟悉，如告诉学生怀抱的理想不能丢（有奋斗目标），告诉学生“你是班级的主人”，在班级中养浩然正气（善良、豁达），会学习，有自信，综合发展… 黄老师的讲课中最精彩的部分还在于她提出了班级目标管理的观点，她认为“即使是一条小狗，也要有目标。”于是，作为班主任，她为每学期都要指导学生为自己的班集体制定奋斗目标，其目标制定时的三个原则，对我的工作有一定的帮助和启发：第一，目标不要定得太高；第二，目标要来自于学生；第三，目标一定要落实。 田丽霞 作为一名教师表扬和批评是进行班级管理的重要手段。科学表扬，艺术批评：教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。批评学生，选择适合的批评方法，选择批评的时机和场合，而且对批评进行反馈。没有批评的教育是不完整的教育，我们批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。表扬和批评是一对孪生兄弟，经常结伴而来，没有批评的表扬只会造成思想的泡沫，使学生被虚妄的骄傲所陶醉；没有表扬的批评只会制造思想的石碑，使学生被无谓的压力所窒息。所以也可以这样说：表扬和批评