中考语文综合性学习相关复习研讨.pptVIP

中考语文综合性学习复习研讨;课标解读;2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 （1）发现问题——分析问题——解决问题 （2）获取资料？提取信息并加工以解决问题。 （3）自主发现、合作完成。 ;3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 （1）查找资料——分析探究——展示成果 （2）针对已有问题，合作探究，重在展示。 （3）展示手段与资料形式可以相互转换。;4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 （1）用资料来解决具体问题，资料的选择隐含态度与立场。 （2）学术规范，重视资料来源。;学生的问题;综合性学习试题考查能力点;2007年，综合性学习作为独立板块出现，分值为8分。活动内容统摄在“学生阳光体育运动”的主题下，以主题班会的形式出现，既贴合了“迎奥运”的大背景，又贴近学生实际生活。7、8、9三道小题，既主题统一，又相对独立。 ;7.设计开场白 本题有词语限制，有内容要求，有语境限制。 考查：语言表达、阅读理解、信息筛选 8.一表一文两则材料，各提取一条信息 考查：阅读能力（不同类型的材料）、 信息筛选、语言表达 9.选出不符合要求的两项 考查：信息筛选、阅读理解;08年中考试题回顾;7.概括一文一表两则材料 考查：归纳概括、阅读理解、语言表达 8.给地震中的同龄人写几句话 考查：语言表达 9.选出不必要的句子 考查：信息筛选、阅读理解 ;09年中考试题回顾;7.一则文字材料提取两条信息 考查：分层概括、阅读理解、信息筛选 8.依材料，仿前句，写宣传语 考查：语言表达（要有语法和修辞知识做支持）、归纳概括、阅读理解 9.将语段内容转化成对一个问题的理解（新题型） 考查：形成解释、阅读理解、归纳整合;综合性学习试题考查能力点;教学策略与建议;（3）可通过“抓关键词法” ，准确把握句间关系。如：并列、转折、递进、解释…… 什么样的词才是关键词？ 关联词语；连词；表顺序的词；成系列的人名、地名、国名、年代…… 例：（09年）1893年芝加哥世博会被说成是“改变了美国”的一届世博会，……。日本先后5次主办世博会，……。据专家预计，上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用，…… （4）抓领起句、总结句或过渡句，把握整段内容。;2.图表材料;二、语言表达能力点;2.口语交际。 例：（09年）请你对在地震中失去校园的同龄人说几句安慰和鼓励的话。（用上“素不相识”“自强不息”两个词） （1）明确说话对象。 （2）明确说话目的。 （3）明确题目要求。 ;3.根据材料，续写宣传语或标题（09年考题） （1）认真分析例句句式，明确“句式一致”的内涵，标注出句子中各词语的词类。 （2）思考例句是否使用修辞手法。 （3）仔细阅读材料，明确例句所概括的语句。再紧抓例句未涵盖的语句，从此部分中获取关键信息。 ;三、信息筛选与归纳概括能力点;2.帮助学生归纳概括提取的信息。 （1）合并同类项。 例：根据有关部门2005年的调查，北京市学生身高、体重、胸围等持续增长，但肺活量、速度、力量等却持续下降。中学生血压偏高的比例超过一半，学生肥胖率比5年前增长了50%。 合并为：北京市学生身体素质 （2）化数字为“增长”、“下降”等词。 （3）两则材料的概括，应注意两则材料所提取内容之间的关系，如是转折、并列、递进关系，应使用相应的关联词语。如是包含关系，那么只概括一则材料即可。;四、形成解释能力点;1.明确解释点。哪个地方（词语）要学生来解释清楚。 2.紧抓文段中的对解释点进行具体解说的信息。 3.将形象具体的描述，整合转化为客观理性的解释。 ;值得注意的：