2017年秋季301上学期期末数学质量分析报告.doc

泉港区小学2017年秋季期末测查学科质量分析 （学校： 肖厝小学 年级： 三 学科： 数学 ） 一、命题评析 （一）总体情况 （二）试题分析 1、从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出。 2、图文并茂，更具数学性。 3、试卷侧重了学生行为习惯和各种能力的测查，如审题能力综合应用知识解决实际问题的能力 4、以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。 5、难度偏小，基础较好的学生的成绩不易区分。 二、质量概况 （一）数据统计 学校 年级 学科 班级 参考人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 平均分 肖厝小学　 三 数学 301 31 26 83.87% 12 38.7% 73.61 　 三 数学 302 37 34 91.89% 17 45.9% 80.46 学校合计 68 60 88.23% 29 42.6% 77.34% 　 中心合计 三、质量分析 1、第一大题填一填，共11小题，完成的并不好。 第1小题，基础好的同学由于没认真审题，将两处答案填反了，基础不好的同学根本无法理解题意只能随便填。 第4小题，12.12读作（），容易读成（一二点一二）或（十二点十二），还未透彻掌握小数和整数的区别。 第7小题，考查平年和闰年二月份的天数，部分同学不懂得判断平年和闰年导致整体失分。 第11小题，考查学生的空间想象能力，文字理解能力。部分基础一般的同学如果直接出周长的计算，能够解答。该题稍加灵活，很多同学失分。 其余题目正确率较高。 2、第二大题选一选，共5小题，大部分同学都完成的不错。主要失分的题目在第1题，平年和闰年知识点的考查。因为还没有教授多位数除于一位数，在判断上还是有一定的难度，是本册的难点。 3、第三大题算一算，共3小题，大部分同学业都完成的还可以。 第1小题口算，主要失分在混合运算和小数的加减法。4.07-0.7这题迷惑性较大，多数同学没有认真审题，计算失分。 第2小题竖式计算，完成情况比较好，因为没有考查小数计算，说明同学们在整数计算方面掌握的比较扎实。 第3小题脱式计算，125×8×9因为数字较大，很多学生有点不大适应，失分比较严重。 第四大题算看图列式计算，共2小题，比较简单，完成情况较好。 第2小题，题目简单，但是三位数连加对粗心的学生还是有一定的难度，本题列式基本正确，计算失分比较严重。 5、第五大题连一连,因为题目中多设置了一个选择项，增加了选择的难度，不少学生被迷惑。本题也有一定的缺陷，图形不是很清楚，答案容易引起争议。 6、第六大题解决问题，共5小题，因为没有出里程表的题目，得分率整体较高。 第1小题设计时间长度的计算，很多同学计算结果正确，但是因为没有深刻理解时间和时刻的区别，将时间长度4时写成4:00，书写格式不对被扣分。 第3小题考查周长的计算，题中设置一个陷阱“走了4圈”，很多同学只算到周长这一步，没有再算4圈。 第4小题考查小数加减法和常见的比价问题，多数学生失分在题意的理解下，没能搞清楚贵和便宜所对应的计算。 第5小题，本题本意要考查学生的简便计算，不过所有同学都没有使用简便计算，而是连续相加，因为班级数较多，很多同学因为抄错数字或者计算失误失分。本小题又设置两个小题，第二个小题既和前面的小题有联系，同时要考虑到“一节车厢可以坐108人”这个限制因素，很多同学顾此失彼，草率作答，失分相对比较严重。 解决问题整体完成效果还有待进一步提升。首先是对题意的理解，很多同学都没有认真去理解题意，导致解题时过程只写了一半，有的甚至完全部理解题意，乱做。其次，式子列对了，但是计算出错，很多同学在前面的计算题中，会认真去计算，但是在做解决问题时的计算，就会不认真。最后是解题的过程不够详细规范，不带单位、不写答，说明平时在做解决问题时，不够认真，马虎应付。 四、学生卷面分析： 1、学生的学习习惯不够好，如：学生不能认真审题，认真答题，比如竖式计算式未将得数写在算式上，说明学生做完题目都没有认真再检查。 2、学生的基础知识掌握还不够扎实，很多知识点只是一知半解，题目稍微灵活一点就不会做，解题能力还有待进一步的加强。 3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明。部分学生知道运算顺序，但是最后结果算错了。 4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。 五、今后改进措施 1、培养学生养成良好的考试行为习惯。考前准备好铅笔、橡皮擦、草稿子、尺子。拿到试卷先填写好学校、姓名、班级、座号。 2、培养学生养成良好的答题习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致