信息检索和 与实践第1章信息检索基础.pptVIP

信息检索与实践;第1章 信息检索基础;1.1 信息、知识与文献; 信息素养教育的根本目的就是培养人的信息意识和信息能力，其包括以下内容。 （1）敏锐的信息意识。 （2）快速获取信息的能力。;（3）正确评价和鉴别信息的能力。 （4）善于将信息技术和获取的信息用于学习、工作和生活的能力。 （5）利用所获得的信息开发信息的能力。 ; 信息论的创始人香农（C.E.Shannon）在《通信的数学模型》中提出了“狭义信息论”，将信息定义为“用于减少随机不确定性的东西”，也是说信宿（信息接收者）未接到某种消息前不知道信源（信息发出者）发出什么消息，只有在收到消息后才能知道消息的内容，用于消除信源的不确定性的东西就是信息。 ; 控制论的创始人维纳（Norbert Wiener）认为：“信息是人们在适应外部世界并且使这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称。”; 同时又进一步指出：“信息这个名称的内容就是我们对外界进行调节，并使我们的调节为外界所了解时与外界所交换来的东西。”还说：“信息既不是物质，又不是能量，信息就是信息。” ; 我国《辞海（第六版 彩图本）》（2009年10月出版）中关于信息的解释是：“①音讯；消息。②通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义。” ; 信息是指对消息接受者来说预先不知道的报导”。 《辞海（第六版 彩图本）》（2009年10月出版）第2556页。 ; 《新华词典（大字本）》（2001年修订版）对信息的表述是：“①音信；消息。②信息论中指用符号传送的报道，报道的内容是接受符号者预先不知道的。③事物的运动状态和关于事物运动状态的陈述”。;2．信息的属性; 信息具有以下特征。 （1）客观真实性 （2）可存储性 （3）可传输性 （4）可转换性 （5）共享性 ;1.1.3 知识、情报、文献及其与信息的关系; 依反映对象的深刻性，可分为生活常识和科学知识；依反映层次的系统性，可分为经验知识和理论知识。 经验知识是知识的初级形态，系统的科学理论是知识的高级形态。; 按具体的来源，知识虽可区分为直接知识和间接知识，但是从总体上说，人的一切知识（才能也属于知识范畴）都是后天在社会实践中形成的，是对现实的能动反映。; 社会实践是一切知识的基础和检验知识的标准。 知识（精神性的东西）借助于一定的语言形式，或物化为某种劳动产品的形式，可以交流和传递给下一代，成为人类共同的精神财富。” ;2．情报 情报同信息、知识的含义相近。 3．文献 与信息密切相关的另一个概念是文献。 “文献”一词古今含义不同。 在古代，“文献”一词专指有历史价值的图书资料。; 如今，“文献”的外延和内涵都已发生变化，以现在的应用看来，文献是“记录知识的一切载体”，即凡是储存了信息和知识的各种载体都称之为文献。; 需要强调的是文献是以文字、图形、符号、音频、视频等技术手段记录人类知识的物质载体。 文献有3个基本要素：一是文献含有的知识信息；二是负载知识信息的物质载体；三是记录手段。 ;4．信息、知识、情报、文献之间的关系; 信息经过人脑的加工使之系统化而成为知识。 知识与信息之间是一种互动关系，知识创造需要信息，而相关信息的开发也需要知识的应用。; 反映特定时间对特定对象有利用价值的特定信息或知识构成情报。 知识和情报来自信息，是信息的一部分，是经过人脑加工后系统化的信息；而信息是知识与情报的来源，是组成知识与情报的原材料。 ; 信息、知识、情报记录在一定的载体上就形成文献。 文献承载着知识、情报和信息；知识、情报、信息通过文献载体得以记录、存储和传播。; 但文献上所记录的知识、信息不全是情报。 信息、知识、情报也不全是以文献形式记录。 ; 所以说，知识、情报、文献同信息之间虽有十分密切的联系，但又有明显的区别。 信息、知识、情报以及文献之间的逻辑关系如图1-1所示。 ;;1.2 文献信息基础知识;1.2.1 信息资源与文献信息;1.2.2 文献的属性与功用;1.2.3 现代文献的特征;2．文种多、