国家级计划课题论如何构建和谐校园开题报告 张殿权.docVIP

国家级规划课题《论如何构建“和谐校园” 开题报告 张殿权 最近几年，校园环境得到全面的改善，各项工作规范、有序、稳定、持续发展，师资生源得到全面优化，教育质量得到全面提升，办学成绩斐然，效益显著，这为建设和谐打下了坚实的基础。同时我们也清醒认识到在方面也依然存在一些不和谐的因素，只有克服这些才能将学校继续发展下去，使跃上一个新的台阶。 2、配置合适的教育教学设施，以满足和谐的现代化教育需求：建立教师备课室，并使学校的教室都能使用多媒体上课，教师能较熟练掌握信息技术与各学科的整合，并得心应手的操作电脑。 3、通过营造一个优美、和谐的校内自然物质环境和人文文化氛围，促进学生健全人格的形成；做好校园文化建设，使学校洋溢着和谐、愉快的气氛；在师生员工中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，起到“疏肝理气”的作用。在交流中鼓劲儿，在流动中消气儿，促进形成统一的和谐校园氛围。 四、本课题主要研究的基本思路和主要内容 1、研究如何构建和谐振的校园人际关系。 首先要着重研究的是师生关系。教师在教学中，应大力推行赏识教育，发现学生的优点、欣赏学生的优点，以激发学生的主动性、主体性，让学生把教育的要求内化为全体的自觉行为，从而促进学生健康主动的发展。只有学生愿意听从教师的教诲，把他们的内心世界展现给老师，才能够构建真正和谐的校园。在操作上，一是要信任学生，架起桥梁。教师通过自己的的眼光、手势、语言等方式，让学生感觉到对他的信任；二是尊重学生，平等对待。倾听学生的心声，保护他们的自尊心、自信心，让他们感受到教师对他们的关心，让他们自己也参与到教育中来，发挥互动作用。三是激励学生，彼此自豪。用一双善于捕捉学生身上闪光点的“火眼金睛”，对学生身上的闪光点不断地赞赏。反复地激励，使学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉。四是提醒学生，学会批评。当学生有过错时，从善意的立场出发，及时给予提醒和暗示。 第二个值得研的关系就是管理者和教师的关系。作为领导，要懂得尊重教师，尊重知识，尊重人才。教师有知识、重修养、主体意识强，具有强烈的自尊心。这一心理特点，表现在事业上，希望自己的工作能够得到重视和肯定，在人际关系上，则表现为渴望相互理解和相互尊重，在工作中教师希望得到学生的尊重，更希望得到学校领导乃至全社会的认可。教师的劳动是艰苦和具有创造性的脑力劳动，因些要为他们提供充实的图书资料、充分的工作时间、安静的工作环境、和谐的人际氛围等。教师需要在工作中得到领导的理解、支持、帮助和尊重。对教师的工作应多加鼓励、赏识和激励。只有这样，才能建立和谐的管理者和教师之间的关系，促进学校的和谐发展。 2、研究如何构建和谐的科际关系。学生面临着沉重的升学压力，由于中考高考的因素，在无意中形成“主科”和‘副科’的概念。属于考试科目的是主科，分值比例较大的是主科，其余均为副科。在这种情况下，无论是教师还是学生，都不同程度地对不同学科、课时有了偏科。学生也不同程度地畸形发展，难以成就全才。因此，通过本课题的研究，目的就是要构建学科与学科之间的和谐关系，使教师和学生都转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展、成为构建和谐校园的实践者，成为课程改革的生力军。 3、如何营造和谐的校园文化氛围。坚持“以人为本”的思想，弘扬“乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结、敢于创新”的校园文化，以文化凝聚人心，形成认真敬业、爱生进取的教风，刻苦自主、尊师守纪的学风，求真务实、民主和谐的校风。开展“谈话工程”，加强教师之间以及师生之间的交流和心灵沟通；开展“百名教师访千家活动”，密切学校与家庭之间的联系；开展帮贫扶困的“爱心工程”，帮助学困生杨起理想的风帆；开展“助人为乐活动”，在活动中培养学生的敬老意识；设立“奖学金”，奖励品学兼优的学生和学习进步快的学生；设立无人监考的“诚信考场所”，在信任中铸造学生诚实守信的美德；设立“校园精神文明督导队”，积极吸纳学生参加学校的民主管理；开展各种学生问卷调查，把民主监督的权利还给学生。 五、本课题的重要观点及创新之处 构建文明和谐校园的研究在国内正在兴起，有部分学校已经在这方面进行了探索，并已取得了一定的成果。我们希望通过本课题的研究，丰富构建和谐校园的理论知识和实践经验，从而推进学校各项工作的和谐发展。 本课题的创新之处在于课题研究中的实践活动，我们准备逐步完善学校的规章制度和奖惩条例，用规章制度和奖惩条例来协调人与人之间的关系，来构建和谐文明校园。积极探索在提倡优质、均衡教育的今天，如何更好地构建素质教育和人民群众迫切希望的一流教育（科学、规范、有效）之间的和谐。? 具体分为四个阶段： ?1、建题阶段。确定课题小组组长、副组长及核心人