大字第二轮复习专题教案之古诗文浏览.docVIP

　　原则： 从题目认准对象，从题干得到启示， 从字词读出感觉，从注释破解难点， 从作者了解背景，从原作找到根据， 从景物把握情感，从意境洞察心胸。 古典诗歌的主要类别：思乡怀人诗、送别诗、写景抒情诗、咏史怀古诗、咏物诗、边塞征战诗、喻理诗 　　“古代诗歌鉴赏”题的复习要培养三种意识： 　　(1)培养审题意识。题干中一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，下笔前一定要吃透题干要求。 　　(2)强化解题流程。古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤： 　　第一、反复体味，读懂原诗。 　　读懂诗歌要注意五看：一看题目，二看作者，三看诗歌，四看注释，五看试题。 　　第二、看清要求，明确方向。 　　第三、注意表达，规范作答。 　　(3)规范答题意识。掌握答题的常用模式，基本思路。比如：①描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句(点评特征，手法技巧，情感意境等)；②这首诗运用了(表达方式，修辞手法，表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想，感情，起到了(某某)作用。在答题格式上，—般是先归纳观点，后陈述理由；先概括，后具体。 　　古诗鉴赏二轮专题复习应重在训练学生规范答题，提高得分。 　　识记答题范式： 1．景物形象：这首诗是怎样描写景物的？／ 　　　　　　这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？ 〖答题步骤〗：表现手法、角度+画面+特征（概括景物所营造的氛围特点，即地点、季节、景物特征，景物特征一般用两个双音节词概括即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）、情感 2．人物形象、事物形象：请简要的分析某形象。／ 　　　　　　　　　　　诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象?／ 　　　　　　　　　　　诗中刻划了的某形象有怎样的特征？ 〖答题步骤〗：形象+列例证+意义（情感） 3．分析意境型：这首诗营造了一种怎样的意境？／ 　　　　　　　这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 〖答题步骤〗：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点，即地点、季节、景物特征，景物特征一般用两个双音节词概括即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）+析情感（分析作者的思想感情） 4．情感、主旨型：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？／ 　　　　　　　　这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？／ 　　　　　　　　或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 〖答题步骤〗：析内容+明技巧+析情感 5．分析技巧型：这首诗用了怎样的表达技巧？／ 　　　　　　　请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 〖答题步骤〗：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。 补充： 　　【诗歌的表达技巧】 　　一、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、反复等。　　二、表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。（以描写和抒情为主） 　　描写：可分为白描工笔、正侧结合（渲染烘托）、动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、乐景写哀等。　　抒情：可分为直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情；寓情于景，情景交融／情景相生；触景生情；托物言志等）。　　三、表现手法：用典、衬托、联想、想象、抑扬、比兴、象征、以小见大、意象组合等。 　　四、篇章结构：承上启下、起承转合、铺垫、起伏、悬念、衔接、照应、过渡、开门见山、卒章显志等。 6．分析语言特色：这首诗在语言上有何特色？／ 　　　　　　　　请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 〖答题步骤〗：明特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）。 　　【常见的概述语言特色的词语】 　　语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等 　　风格类型：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。 　　诗歌的语言风格主要有： 　　①清新：主要指语言浅显而有新意。相关术语：清新雅致、清新自然。 　　如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 　　②明快：主要指语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。 　　特点：不绕弯子，毫不遮掩，干脆利落，斩钉截铁，言