XX中学校本研修实施方案2017.9.docxVIP

灵璧县杨疃中学2017—2018学年度全员培训暨校本研修实施方案为适应新课程改革需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，从而实现学校全面发展和可持续发展，根据安徽省教育厅《关于“十三五”中小学教师培训工作的指导意见》和市县教育主管部门关于师资培训的文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。 一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实国家和省市《教育规划纲要》，以教育部颁发的中小学教师专业标准为依据，积极推进校本研修工作，促进每一位教师专业发展，进一步提高教师师德水平和教育教学能力，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的、适应当代教育事业改革与发展需要的高素质教师队伍，为教育的可持续发展奠定坚实基础。二、培训内容1、塑造师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，倡导全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2、夯实教学功底。激励教师深入学习学科知识，使每位教师都具有较强的学科教学基本功，完全能够胜任教学工作，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。3、加强理论学习。努力提升教师的教育教学理论素养；强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4、开展课题研究。通过进一步推进“共实践、深探究、展成果”活动课题的研究，加强子课题研究，形成有价值的研究材料，提高教师的教科研水平。三、培训目标 1、巩固教师爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。 2、养成自我加压、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。 3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。 4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。四、培训形式 1、专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。2、短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。3、读书活动。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。 4、岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目标。 5、合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。 6、课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力。 五、保障措施1、加强领导，健全网络。为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长，业务副校长任副组长、教导主任，教研组长任成员。日常工作由教导主任负责。落实年度工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作。2、突出重点，按需培训以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，着力聚焦“师德师能”建设，聚焦课堂学习方式转变，学校要搭建六个平台：基本功展示活动、“课改”探索实践活动、优质课评比活动、教学论坛活动、团队阅读活动、反思交流活动。以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3、规范管理，注重实效校本研修的重心贴近教师实际需要，贴近在课堂改革实施中碰到的问题，贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则，注重校本研修的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果要进行科学公正的评价，努力提升教师教学研究水平。4、完善制度，加强考核进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体制。实施科学有效的研修工作，合理运用过程性评价和终结性评价，严格要求，坚持标准，奖勤罚懒，充分调动教师自主研修的积极性，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、绩效等工作相挂钩。2017.9.5