xx小学2015年春季期末考试质量分析报告-2.docVIP

xx小学2015年春季 期末考试质量分析报告 一、组织情况 本次期末考试，分两批进行，7月4日，教育局对全区六年级学生进行了质量检测，一至五年级学生于7月13日进行了质量检测，考试期间组织严密，领导统一安排了考务，为保证考试成绩的真实有效，学区召开开考务会强调考试纪律及监考教师的职责，并由学区领导实施巡考，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。同时，安排了在固定地点阅卷，保证了批卷过程的严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次其末考试的试卷，是由凉州区教育局统一拟题的，试题质量较好，基础知识与综合能力能有效兼顾，考察的知识面广，类型多样灵活。 三、分年级分科成绩统计 年级 语 文 参考人数 总分 平均分 合格率% 优良率% 一年级 14 1140 81.43 85.71 71.43 二年级 15 1125 74.97 80 66.67 三年级 18 1391 77.25 94.44 50 四年级 18 1279 71.03 83.33 33.33 五年级 18 1567 87.03 100 83.33 六年级 19 1543 81.21 84 26.32 年级 数 学 参考人数 总分 平均分 合格率% 优良率% 一年级 14 1012 72.29 79 6 二年级 15 1019 67.93 73.33 40 三年级 18 1447 80.39 88.89 55.56 四年级 18 1253 69.61 66.67 44.44 五年级 18 1319 73.28 83.33 61.11 六年级 19 1483 78.03 57.9 42.1 年级 英 语 参考人数 总分 平均分 合格率% 优良率% 三年级 18 1544 85.78 94.44 83.33 四年级 18 1059 58.83 50 16.67 五年级 18 964 53.56 38.89 11.11 六年级 19 1283 67.5 58 36.8 卷面分析 （一）语文学科：　 本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。 1、本次语文考试得分率较高的主要在基础部分。如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平常要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。　　 2、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解，只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。　　 3、学生的字词积累不够，高年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。?由于方言的原因造成的错误也有一些，体现在低年级的拼音填写上，这就要求教师在课堂上要使用比较标准的普通话。 建议： 1、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。 2、?教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。 3、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。 （二）数学学科 1、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题的解答上，部分年级准确率均在80％以上。　　 2、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上还存在一些问题。　　　　 3、应用题分析能力有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学计算上失分多；少数学生分析数量关系方面缺陷明显。 建议： 1、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念。加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。　 2、加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。　　 3、数学课堂也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。 （三）英语学科 翻译词组，交际语匹配和选词填空失分较多。失分的原因在于学生对于学过的课文、单词并不理解其意思。 建议： 1、倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。 2、加强“听”英语的练习，多接触录音。 （四）小综合:科学品德综合测试的平均分为65.42，较之去年有很大进步，主要原因是今年姜老师狠抓了学生的背诵。 五、对后段教学工作的要求 本次考试反映出教学常规工作缺少实效。表面看起来，各项