一年级下册语文10、他得的红圈圈最多.docVIP

第四单元?第3课时?总第35课时 课 题 10 他得的红圈圈最多 教 学 目 标 学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 重 点 难 点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 借助拼音自学课文 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 新课教学 1.师板书课题。 2.读了课题，你有什么问题？ 一、初读课文。 1.检查自读效果。出示生字词。 2.正音，课文中的长句子能读得正确、流利吗？ 3.出示长句 ，指导读好。 二、初步理解课文内容 1.师范读课文。 2.解答开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？ 3.你们了解邓小平爷爷小时候什么事？ 4.文章讲了邓爷爷小时候什么事？ 1.指导学生齐读课题。 2.提出疑问。 1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2.指名读，齐读。要求：读得正确、流利。 3.指名分段朗读课文，师生共用评议。 1.再次练读课文。 2.指名说。 3.自由读课文，画出生字词，圈出了生字，尝试理解生字词的意思。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、教学生字 1.巩固生字字音。 2.教学新偏旁。 3.自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。 4.反馈，检查。 5.指导写字。 6.师巡视指导。 四、小结 1.借助拼音拼读生字词。 2.擦去拼音，继续读。 3.交流有什么好办法来记住这些生字。 4.生描红、仿写。 板书设计 10 他得的红圈圈最多 每次都能按要求去做 得的红圈圈最多 能写一手好字 作业设置 抄写生字 教学反思 创设情境，引导学生展开联想与想象，丰富课文的内容。 第四单元?第4课时?总第36课时 课 题 10 他得的红圈圈最多 教 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 重 点 难 点 理解课文第2自然段。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 熟读课文 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 新课教学 一、复习 二、精读课文。 1.精读第1自然段。 2.理解词句。 3.看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？ 4.指导朗读。 5.精读第2自然段。 6.理解有关词句。 7.指导朗读。 1. 指名读。 2. 说说这一自然段告诉了我们什么。 3.看图说说句意。 4.读好这一段。 5. 指名读。 6.说说你的理解。 7. 读好这一段。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、赏读课文。 1、有感情地读课文。 2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？ 四、巩固练习。 1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。 2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。 1. 自由轻声读课文。 3.说说这篇课文哪些地方给你的印象最深。 1.写话。 2.交流评议。 板书设计 10 他得的红圈圈最多 每次都能按要求去做 得的红圈圈最多 能写一手好字 作业设置 完成练习册 教学反思 在进入情境的基础上，引导学生读好课文，也显得游刃有余了。