三年级上册--第一单元导读课.docVIP

第一单元导读课《丰富多彩的儿童生活》 教学目标： 1.?发挥小组合作学习功能，小组内预习，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录。?? 2.?使组内每个学生都能做到正确认读生字词，能正确、流利有感情地朗读课文。?? 3.?本单元左右结构字比较多，教师重点指导“坪坝”的书写，注意指导学生观察左右两部分所占比例。 教学重难点： 让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。? 培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。 教学准备：多媒体课件，预习卡 教学过程： 一、谈话导入 孩子们，从这个学期开始，我们步入了三年级，三年级就意味着我们是大孩子了，在学习上、生活上，我们都要以大孩子的姿态来进行。也就是说，我们长大了！长大了的我们会有什么不一样呢？ 二、学习单元导读，了解本单元学习内容 1、谁来读一读第一单元的单元导语？ 2、交流汇报：通过读导语，你知道了哪些关于这个单元的学习要求？我们还知道了本单元的单元主题是——丰富多彩的儿童生活。本单元一共有4篇课文，分别是——(学生齐读课题) 3、课前我们按照小组分工，对本单元进行了预习。（出示预习卡） 三、检查交流字词 ?1课：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 摔跤 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 2课：盛开 玩耍 绒毛 假装 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 谢廖沙 3课：铁链 攀着 似乎 辫子 笔陡 发颤 汲取 4课：花苞 耷拉 黎明 缕缕炊烟 满载而归 小组展示预习情况，这些词语你都读熟练了吗？ 1、出示词语 “坪坝”是什么意思？（平坦的场地） 你是怎么知道的？（查工具书、查电脑） 是的，遇到不懂的词语我们要利用好工具书或者到电脑上查查，这是帮助我们理解词语的好办法。 “坪坝”这两个字都是什么结构？（左右），在写的时候要注意什么？（左窄右宽）在练习本上写两遍。 2、看看我们的民族小学里都有那些民族的孩子？ 让学生读一读课本上出现的少数民族的词语。我国还有哪些少数民族呢？ 3、出示词语： 铁链 发颤 攀登 笔陡， 谁来读？这几个词语让你感受到了一幅怎样的画面？看，读词语也能让我们读出画面感来，这就是我们汉字的精妙之处。 在这组词语里还有一个多音字，你知道吗？（发颤的“ 颤”），它的另外一个读音是？能组个词吗？ 这个单元的多音字还有不少，你还找到了哪些？ 出示：假 朝 似 发 相 四、检查交流课文预习情况 1.《我们的民族小学》第一自然段写了各族小学生 的情景，第三自然段写了 的情景。 2. 快速浏览课文，看看这所小学跟你的学校有哪些不同之处？ 出示句段： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不 同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬 的国旗敬礼。 谁愿意把这段话读给大家听？ 你仿佛看到了什么样的情景？用自己的话说一说。 出示句式： 这真是一所____________的民族小学！ 你是从哪些句子中感受到的？找出来读给大家听。 出示： 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地 听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这还是一所什么样的学校？（神奇、有趣） 通过读书，我们了解了这所民族小学的孩子们他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族小学吗？ 3.民族小学给我们留下了深刻的印象，那远在俄罗斯的谢廖沙和他的哥哥又是怎样度过他们美好的童年时光的呢？读了《金色的草地》，又有什么给你留下了深刻的印象？ 《金色的草地》一课主要写了两件事情，第二自然段写的是 ，第三自然段写的是 。 出示句段： 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 说说此时兄弟俩的心情怎样？体会着这样的心情读一读。 出示句