小学美术课程和 与教学论第九章 高年级儿童美术学习能力指标.pptVIP

《中小学美术教学设计、实施与评价》专题讲座 小学美术　　　课程与教学 第九章 高年级儿童美术学习能力指标 了解《美术课程标准》中对高年级学生的美术学习阶段目标的规定； 讨论高年级儿童在不同领域的美术学习中的特点； 理解高年级学段不同美术学习领域的能力指标。 读完本章后，你应该能够： 下编 第一节 高年级“造型·表现”领域学习能力指标 课标的表述： “运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。” 高年级儿童“造型·表现”领域学习的特点： 儿童的感知、注意、记忆、思维、想象以及情感等因素是影响儿童学习的重要方面。 感知 注意 思维 想象 审美 情感 高年级“造型·表现”领域能力指标： 运用基本的美术语言，探索不同的造型艺术方式 选择恰当的工具和媒材，记录和表现所见所闻、所感所想的事物 以描绘和立体造型的方法进行构思与创作，传递自己的思想与情感 高年级“设计·应用”领域能力指标： 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计和媒材的加工方法 进行设计和装饰，美化身边的环境 第三节 高年级“欣赏·评述”领域学习能力指标 课标的表述： 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 高年级儿童“欣赏·评述”领域学习的特点： “欣赏·评述”领域的学习活动需要欣赏者具备视觉感受、审美心理、言语思考和语言表达等多种生理和心理能力。 审美 心理 言语 思维 视觉 感知 高年级“欣赏·评述”领域能力指标： 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征 通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性 能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受与理解 * *