幼儿园健康教育活动的设计与指导模块三幼儿园生活活动.pptVIP

幼儿园健康教育活动设计与指导;模块三 幼儿园生活活动 项目一 幼儿园生活活动的内涵 项目二 幼儿园生活活动的目标与内容 项目三 幼儿园生活活动的组织与实施 项目四 幼儿园日常生活活动的设计与指导 ;【学习目标】;【情境导入】;项目一 幼儿园生活活动的内涵;二、幼儿园生活活动的内容 幼儿园生活活动的内容是最自然、最真实，也是最贴近幼儿成长的基本生活需要活动，包括幼儿入园、盥洗、进餐、饮水、如厕、散步、午睡以及参与日常自我整理劳动等生活环节。 （一）入园 （二）盥洗 （三）进餐 （四）饮水 （五）如厕 （六）散步 （七）午睡;1.试着阐述幼儿生活活动的总目标与分目标。 2.幼儿生活活动的内容都有什么？;项目三 幼儿园生活活动的组织与实施;（二）实施建议 1.对家长，用谦和的态度、正确的称谓、亲切的语言进行交流。 2.对幼儿，用温柔的语气、可爱的话语进行沟通和交流，面对情绪不好的幼儿给予必 要的安慰。 3.准备充足的材料供幼儿进行自选活动，吸引幼儿专注地投入游戏之中。 （三）常见问题与解决措施 第一，稳定脾气暴躁的幼儿的情绪很重要。 第二，不能忽视以相对缓和的方式表达分离焦虑的幼儿。 第三，需要更多关注女孩。 第四，更多关注年龄小的幼儿。 第五，更多关注生病和病好后回园的幼儿。; 二、如厕活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-3从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面，分别给出了小班、中班、大班如厕活动的组织规范。;（三）常见问题与解决措施 第一，情绪不稳定导致尿裤子。 第二，家庭与幼儿园大小便方式的差异导致幼儿不敢上厕所。 第三，幼儿衣物过紧导致幼儿无法顺利脱下或提起。 第四，小班幼儿的自控能力相对较差。 解决措施： 首先，要消除幼儿的恐惧心理增强师幼之间的感情。 其次，做专门的如厕教育，加强如厕的随机教育。 再次，多和家长沟通交流，然后帮助幼儿养成良好的生活规律。 最后，利用故事儿歌等艺术作品，通过生动形象的讲解和示范，使幼儿了解培养良好如厕习惯的好处。;三、饮水活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-4 从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面，分别给出 了小班、中班、大班饮水活动的组织规范。;（二）实施建议 1.开展趣味活动鼓励幼儿饮水。 2.发挥值日作用，督促幼儿饮水。 3.巧用直观的方法展示饮水的重要性。 （三）常见问题与解决措施 常见问题： 第一，相当一部分幼儿不喜欢喝白开水。 第二，部分小班幼儿不能很好地使用口杯。 第三，幼儿在喝水时喜欢边喝边玩儿。 第四，幼儿主动喝水的意识淡薄，缺乏规则意识。 在解决幼儿喝水环节中出现的问题时，教师应该尽量采取正面的、积极的、鼓励的方 式，使之具有生动性和趣味性。;四、盥洗活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-5 从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面，分别给出 了小班、中班、大班盥洗活动的组织规范。;解决措施： 我们可以从幼儿的兴趣出发，针对 洗手环节的问题各个击破，将完整的洗手过程分解成一系列有趣的程序性的过程，将每一个过程配上生动有趣的儿歌，并且组织幼儿进行交流讨论，让幼儿懂得洗手的必要性。;（二）实施建议 1.营造良好的进餐环境。 2.尊重幼儿意愿，合理采取逐渐加量法。 3.从多角度对幼儿进行进餐环节指导。 （三）常见问题与解决措施 第一，幼儿不适应环境，不愿意吃饭。 第二，部分幼儿挑食、偏食的现象严重。 第三，幼儿独立进餐技能掌握不好。 第四，基本的进餐习惯还未养成。 要全面分析幼儿年龄特点、身体发展阶段特点、心理及学习特点，通过环境暗示、情景模拟、游戏体验、示范演示等集教育与娱乐一体的教育策略，帮助幼儿逐渐摆脱焦虑的情绪，对幼儿园产生安全感和亲切感，对在园吃饭不再有排斥感，不断学习并掌握进餐的技能。;六、睡眠活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-7 从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面分别给出了小班、中班、大班睡眠活动的组织规范。;七、起床活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-8 对幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面分别给出了小班、中班、大班起床活动的组织规范。;八、离园活动的组织与实施 （一）组织规范 表3-9 从幼儿行为标准、幼儿行为要求、教师职责与指导要点几个方面，分别给出了小