幼儿园科学领域说课培训 幼儿园教师相关知识培训课件.pptVIP

幼儿园科学领域说课培训 科学领域的理论支撑 1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 。 2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。 3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 三个关键词 探索 操作 自主 科学说课可以套用的一些话语 杜威说过，“儿童有调查和探究本能”。孩子们天生爱探索，对许多事物感兴趣，教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题。 与其他教学活动相比较，幼儿科学教育更注重让幼儿了解事物之间的关系，更强调幼儿的亲自参与和幼儿动手操作，它主张让幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用，获得经验。 科学领域的说课内容 1、科学认知 2、科学小实验 3、科学小制作 实战练习：如何制定目标 1、科学认知。 举例：A：认识蝴蝶 认识蜗牛 认识蚂蚁 蚕宝宝的一生 B：动物怎样过冬 动物的自我保护 3、科学小制作 举例：做陀螺 目标制定： 1.探索纸陀螺的制作方法。 2.在与同伴的相互交流中感知转轴安装的位置与陀螺旋转的关系。 3.体验自制玩具的愉悦和成功感。 特殊案例介绍 在教学实践中，常常出现一个教学内容可以适合大、中、小不同年龄班的幼儿同时学习的情况，其实这就是教学内容的划分。例如，水这个教学内容包括很多小的内容，水无色无味的特征、水的流动性、水的三态、水的用途、水的沉浮以及水与人类生活的关系等等，水的基本特征就是小班幼儿学习的重点和难点；大班幼儿在学习时，水的基本特征已不能引起他们的兴趣，他们对水的沉浮现象、水能使光发生折射等现象产生疑问，教师可以根据自己班级幼儿的特点选择重点内容。如果把发现了解水的沉浮现象作为大班幼儿学习的重点内容，那么了解水与物体的沉浮关系就是难点内容，因此教师在活动前要花大量的时间精力去观察、评估幼儿，准备教学用具，对幼儿在教学活动中可能出现的每一个现象、状况以及提出的每一个问题，要尽全力做出最全面的预测，确定合适的重难点内容，是成功的幼儿科学教育的必要前提。 教学方法： 一、观察—讨论的模式 程序一：引起兴趣。 程序二：观察活动。 程序三：讨论表达。 程序四：操作活动。 二、探索—发现的模式 程序一：引发兴趣。 程序二：自由探索。 程序三：引导发现。 程序四：交流讨论。 程序五：迁移运用。 三、操作—实践模式 程序一：认识活动。 程序二：操作实践。 程序三：讨论小结。 完整练习： 小班科学：玩水 大班科学：动物的自我保护 谢谢大家， 请多指教！