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庄浪县杨湾小学四年级语文 教学质量分析报告 朱店镇杨湾小学 柳军君 基本情况 本次试卷从内容上看，具有以下特点： 1、考查内容全面。这次命题覆盖面广，基本上涵盖了本学期的所有语文知识训练点。涵盖了基础生字词、成语知识、按课文内容填空、阅读理解等小学语文第二学段的教学内容，增添了口语交际等内容，全面考查了学生的知识与技能、思考解决问题的方法、情感态度与价值观等有关学习目标。 2、考查内容层次分明。这套试题有浅有深，有简单有复杂。让不同层次的学生的得以充分展示和发挥自己的能力。 3、考察重点明确，突出了本册教材的重点。 4、考察学生的阅读理解能力，从试卷上可以看出部分学生的理解能力有待提高，孩子的阅读量不够，没有形成一定的语感。 总体来说，本次试卷难易程度适中，试卷从音、词、句段的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活的运用，对学生的考查非常全面。能考查出学生诸多方面的语文素质和能力，基本上能检查出基础教育课程改革中四年级学生的语文素质发展的状况。 本次考试成绩基本情况分析 朱店教委杨湾小学四年级有24 人 ， 平均分74分 ，优秀率33.3% ，及格率91.67% ，最高86分，最低分 44分。学区共15所学校评估分最高分是董湾小学84.1，杨湾小学四年级语文评估分是76.4，评估分最低分是牛咀小学43.5，杨湾小学区名次第三，类名次第一。 1、四年级语文学科测试情况统计 班级 董湾小学 杨湾小学 牛咀小学 合计 应考人数 39 24 20 83 实考人数 39 24 20 83 100分人数 0 0 0 0 90-99分人数 4 0 0 4 80-89分人数 17 8 2 27 70-79分人数 10 10 0 20 60-69分人数 8 4 3 15 60分以下人数 0 2 15 17 最高分数 93 86 88 89 最低分数 60 44 6 34 平均分数 77.8 74.0 46.4 63.3 优秀率(%) 53.8% 33.4% 10% 35.5 合格率(%) 100% 91.6% 25% 71.5% 2、对表格中的数据分析 从表格的数据可以得出以下结论： 第一、整体来说，学生对所学知识掌握情况不太理想，尤其是阅读理解年级平均分为63.3。 第二、各校语文学业水平总体来说差距较大。 第三、两极分化现象非常严重。最高分93分最低分6分，及格率最高100%，及格率最低25%等这些都很明显的说明这一问题。 主要教学成绩 1、优势分析 基础知识的掌握较为扎实，字词、按课文内容填空完成的较好。老师们平时对基础知识抓得较紧，重视词语积累运用和课文的读、背，所以基础知识题失分较少。 2、教师教学中有效经验 从答题情况来看，各校的基础知识掌握比较好，这是因为老师们非常重视词语的积累运用和课文的读、背。在平日教学中重视字词的教学，每天让学生抄写并且默写当天学习的生字词，第二天采用课上或课下抽查的方式进行检查落实。如：复习时把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。这样，学生在扎实掌握每个字词的基础上又有了系统的复习学习效率当然高。 3、学生学习中好的做法 我们班的学生已经有了初步的自我管理能力，学习上也是如此。每天早晨，班干部会自觉组织早读，维持班级纪律。中午到校后也会组织学生默写有关内容或背诵重要的知识点。学生的学习也由被动变为主动，课前主动预习、课后及时复习已经成为很多学生的学习习惯。 主要问题及成因 1、从试卷中看存在问题： 基础知识方面：第一题“辨别多音字”一题中，由于学生读不准字音，普通话不太标注，错误率较高。第二题“读拼音，填字词”一题中学生掌握情况基本不错，只有少数学生个别字不会写造成失分。第七、八题“回忆学过的课文，根据自己的积累和理解填空”。学生完成的情况还是不错的，主要问题出在错别字较多，从这一点可以提醒我们，在今后的教学中一定要把文字放到具体的语境中，深入的理解，才能熟练的运用。 口语交际方面：此题要求学生把自己读过的书介绍给朋友或同学，多数学生没有认真审题，没有分清具体的语境，今后口语交际时，我们应该帮助学生创造良好的交际环境，重点帮助这些学生。 阅读理解方面：整个阅读题得分率偏低，造成的原因主要是1、理解问题不到位。2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的思考。3、综合概括能力不强。阅读第1小题：在文中找反义词。有许多学生没能仔细阅读文章找不出文中的反义词，说明平时做题马虎不认真。阅读第2小题：这个题在本套试卷中是个难点，改错是四年级学生的弱项，所以失分严重。阅读第3—7小题：考察学生的概括能力，好多学生只是答出了一部分，没