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2、观察蜡烛的燃烧并记录 现象。 观察：燃烧时、熄灭时 （有无气体生成？火焰什么颜色？放热吗？状态有变化吗？） C 碳 H 氢 O 氧 氮 N Cl 氯 S 硫 P 磷 2、氧气 O2 看谁记得快： 1、水：H2O 3、食盐（氯化钠）NaCl 老师寄语： 化学学习方法 “实、活、宽” 实：基础要扎实 活：知识要灵活 宽：知识面要宽广 对课堂提的几点要求： 1、认真思考 2、积极发言 3、不懂就问切忌问题积累 4、笔记记书上 5、每节课必带课本、听写本、基训等 See you ! 调查式的作业，让学生回家问家长问朋友或自己去找的一些生活中的化学问题。如“找一找，你家厨房中有哪些化学物质，他们的成分如何？”、“做一做，同样质量的水与放了盐的水，哪个先烧开？”、“想一想，汽水瓶打开后，为什么有气泡？”、“做馒头时，通常放厨房里什么东西？”、“把鸡蛋放在白醋里，有什么现象？ 奇妙的化学 1、看到“化学”，你会想到什么？ 2、翻阅课本，你觉得“化学”这门学科给你的总体印象如何？ 可能帮助自己解决什么感兴趣的问题？ （做实验、污染、材料……） 下列材料是天然材料，还是人造材料？ 棉花 天然材料 下列材料是天然材料，还是人造材料？ 木材 天然材料 下列材料是天然材料，还是人造材料？ 塑料 人造材料 石料 下列材料是天然材料，还是人造材料？ 天然材料 下列材料是天然材料，还是人造材料？ 不锈钢 人造材料 下列材料是天然材料，还是人造材料？ 玻璃 天然材料 指经人的加工，所变成的与天然材料质地不完全相同的材料 天然材料 指直接取自自然界的材料， 这些材料是自然界本身就有的 人造材料 仔细观察教室中的各种物品， 哪些是由天然材料制成的， 哪些是有人造材料制成的？ 用人造材料制成的物品占多大比例？ 房屋建筑材料的变迁 从早上起床后到晚上睡前 你所用到的有哪些物品？ 天然的多，还是人造的多？ 设想你来到一座荒芜人烟、与世隔绝的荒岛,如果没有化学制品，你的生活会是什么样？ 观察实验的方法 变化前：物质的颜色状态气味。 变化后：物质的颜色状态气味。 变化时：物质发生的主要现象。 如：有什么颜色、什么气味 的气体生成，什么颜色的沉淀 生成，发光、放热等。 同时注意观察实验操作和步骤。 趣味实验： 4、魔棒点灯 1、烧不坏的手帕 2、魔瓶 3、捉迷藏 1、观察水的沸腾并记录现象。 (观察：稍加热时壶内气泡的放出情况； 沸腾时壶内出现气泡的现象跟稍加热时 气泡放出情况比较； 将干冷的瓷盘放在壶嘴冒出的水蒸气的 上方，观察瓷盘上会有什么现象。） 家庭实验室 【作业】