西安工程大学教学工作量核算办法（试行）.-西安工程大学教务处.docVIP

西安工程大学教学工作量核算办法（试行） 工程大人字[2012]2号 为加强教学管理工作，调动广大教师教学工作积极性，不断提高教学质量，特制定本办法。 本办法中的教学工作量包括“课程教学工作量”和“其他工作量”两部分，课程教学工作量是指教师承担的理论教学、实验及实践教学环节的工作量；其他工作量是指学科竞赛、教学研究、教学建设、实验室建设和实验人员等工作量。 本办法适用于我校全日制本科、研究生、专科教学工作量的计算。计算课程教学工作量的依据是教学任务书；计算其他工作量的依据是相关部门的批文、证书或实物。 第一部分 课程教学工作量 一、基本原则 （一）课程教学工作量是学校对学院（部）教学工作的量化核算，按年度统计，作为学校对学院（部）进行年度教学工作总量考核和定编的主要依据。 （二）按30人计为一个标准班（原则上每个教学班人数不得低于20人），以标准学时为计算单位。不同类型的课程（或环节）、不同规模的编班人数，按规定的计算办法折算为标准学时。 （三）开课单位为教学计划中承担教学任务的单位，非开课单位人员兼课均要挂靠到开课单位，其课程教学工作量均纳入到开课单位。非教学单位管理人员每学年兼课教学时数不得超过120学时。 二、计算办法 （一）理论教学工作量 任务包括：备课、课堂教学、辅导答疑、批改作业、平时测验、考试（查）、监考、试卷命题、阅卷评分和试卷分析，以及教学日历、教案、教学工作总结等基本教学文件的编写。 标准学时按下式计算： 标准学时＝计划学时×k×b×r×α （k-授课人数系数、b-补贴系数、r-课程质量系数、α-课类取值系数） 1. k-研究生公共学位课（英语、政治、数学）、本科、专科生授课人数系数取值见表1，研究生专业课授课人数系数取值见表2。 表1 研究生公共学位课、本科、专科生授课人数系数 学生人数 ≤25 26-35 36-185 ＞185 授课人数系数(k) 0.9 1 每增加10人k增加0.1 k不再增加 英 语 课 学生人数 ≤25 26-35 36-65 ＞65 授课人数系数(k) 0.9 1 每增加10人k增加0.1 每增加10人k增加0.05 表2 研究生专业课授课人数系数 学生人数 1-5 6-20 21-40 41-60 ＞60 授课人数系数(k)（含专业学位课、选修课、小语种） 0.8 1 1.1 每增加10人k增加0.1 每增加10人k增加0.02 2.b-补贴系数取值见表3 表3 补贴系数 开课类别 一般课 新开课(双语课) 开新课 开新双语课 补贴系数（b） 1.0 1.2 1.4 1.5 3. r-课程质量系数：优秀课程为1.05、良好课程为1、基本合格课程为0.9。教学质量按同年级同专业学生评教排序，排序第一的纳入优秀序列，排序最后的纳入基本合格序列，同时结合院（部）、系教学管理部门评价和专家复评综合确定。 4. α-各类课程的取值系数 （1）若无专职辅导老师：α=1.0；体育课α=1.0（含各种群体活动、学生早操、学生体质健康标准测试）；制图α=1.1。 （2）若有专职辅导老师，建议：主讲教师取80%，辅导教师取20%。 5. 指导研究生工作量 （1）导师指导硕士生1名共计90学时：其中第一学年为10学时，第二学年为50学时，第三学年（一学期）为30学时。 （2）每个研究生的论文开题、中期检查、预答辩环节，合计为3学时，由参加的非指导教师平均分配； （3）研究生答辩工作量：每生4个工作量，由答辩委员及答辩秘书平均分配；校内教师评阅论文每生3个工作量，该研究生的指导老师不计算工作量。 （二）实验教学工作量 任务包括：备课、上课、预做实验、指导实验、批改实验报告、命题、考试、阅卷评分，以及教学日历、教案、实验总结等基本教学文件编写。标准学时按下式计算： 标准学时＝计划学时×n1×n2×n3×b×r （n1-实验类型、n2-班数、n3-教师取值系数，b、r同理论教学系数） 1. 操作类n1=1.3、演示类n1=0.5、公共机房上机n1=0.7。 2. n3=1。两人指导，建议：实验主讲教师n3=0.6；辅助教师n3=0.4。 3. 四大化学基础准备实验工作量=计划学时×0.5。 （三）实践教学工作量 1. 中间环节实习工作量 （1）校内实习：包括金工实习、电子实习等。 任务包括：实习准备、动员、组织安排、指导实习、批改实习报告、考查和评分，以及指导书、任务书、总结等教学基本文件的编写。 计算公式：标准学时=班数×周数×2学时/天×5天/周×r（金工实习工作量理论教师与指导教师各计50%）。 （2）校外实习：包括生产实习、毕业实习、社会实践、写生等。 ① 集中：标准学时=班数×周数×3学时/天×7天/周×r ② 分散(学生自己联系实习)：标准学时=学生人数/30×周