吉林省长春市2017-2018学年八年级语文下学期期中试题 新人教版.docVIP

吉林省长春市2017-2018学年八年级语文下学期期中试题 本试卷包括四道大题，共30道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚。 2．必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、阅读（60分） （一）名句积累与运用（15分） 1.不畏浮云遮望眼，□□□□□□□。(王安石《登飞来峰》） 2.□□□□□，□□□□□□□。天下英雄谁敌手？曹刘。（辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》） 3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。□□□□□□□？□□□□□□□。（崔颢《黄鹤楼》） 4.陶渊明的《饮酒》一诗中，反映诗人物我合一，悠然自在心境的句子是□□□□□，□□□□□。（陶渊明《饮酒》） 5.王维的《使至塞上》中，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的句子是□□□□□，□□□□□。（王维《使至塞上》） 6.李商隐的《无题》中用比喻象征手法极写相思之苦的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。（李商隐《无题》） 7.辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中，表达千古志士平生抱负句子是□□□□□□□，□□□□□□□。 8.《生于忧患 死于安乐》中，孟子阐明经历磨难的好处，结构上为下文张本的句子是□□□□□□，□□□□□□。 （二）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题。（10分） 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 9.本文选自《 》。（1分） 10.解释下列加点词语。（2分） ①故患有所不辟也（ ） ②贤者能勿丧耳（ ） ③万钟与我何加焉（ ） ④蹴尔而与之（ ） 11.这篇文章通过什么方法提出“舍生取义”的观点的?这样做有什么好处？（2分） 12.“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”是从哪一方面论证作者思想？隐含作者什么思想？（2分） 13.孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？。（3分） （乙）阅读下文，回答问题。（5分） 明朝开国功臣常遇春 遇春①沉鸷②果敢，善抚士卒，摧锋陷阵，未尝败北。虽不习书史，用兵辄与古合。长于大将军达二岁，数③从征伐，听约束④惟谨，一时名将称徐、常。遇春尝自言能将十万众，横行天下，军中又称“常十万”云。 （出自《明史?卷一百二十五?列传第十三》） 【注释】①遇春：常遇春（1330年-1369年），字伯仁，南直隶怀远（今属安徽）人，貌奇伟，勇力绝人，猿臂善射。明朝开国军事大将。本封鄂国公，追封开平王，谥忠武。②沉鸷：深沉决断。鸷，凶猛。③数：屡次。④约束：拘束，限制。 14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分) ①善抚士卒( ) ②遇春尝自言能将十万众( ) 15.常遇春一生可说战功彪炳。短文中介绍当时的哪些称呼可以看出常遇春的非凡才能？（2分） 16.从短文中的介绍来看，常遇春拥有着哪些优秀的品质？用自己的话概括出来。（2分） （三）现代文阅读（25分） “老伙伴”梁思成 黄汇 ①我们建一一班（1961届）和梁思成先生有着一段深厚的师生情，回顾四十六年前与先生相处的戏剧性的场面，幅幅相连仍如同昨日。先生在同学们和我的心中不是圣者，甚至不是严师，而是我们成长中亲切的“老伙伴”。现在细想起来，相处的那六年间的