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农村独生子女教育问题初探 句容市下蜀中心小学 孙建云 我是一名教育工作者，教师中议论最多的话题：现在的孩子真难教，轻不得，重不得，一不当心出事情。这一情况的出现，究其原因是农村家庭中独生子女的教育问题，独生子女能否健康地成长，关系到中华民族的兴衰与存亡。因此，关于独生子女“现象”及其教育的问题，引起家长和全社会的普遍关注。本文主要就独生子女的问题行为及教育问题，作一些初步的探索。 一、农村独生子女的问题行为及其成因 独生子女现象，是我国推行计划生育政策的必然结果，其最大特点是“独生”，其成长和发展过程，同样要受遗传、环境和教育三种因素的影响和制约。因此，在他们的身心成长和发展方面，不可避免地会面临种种特殊条件。比如，独生子女的成长环境有其得天独厚的有利条件，如可得到父母的更多爱抚和关怀，有比较优裕的物质生活条件及丰富多样的智力投资等等，这些都有利于促进他们的身心健康发展。但是，由于社会交往与实践是人的成长和发展的必要条件，而独生子女缺少兄弟姐妹，可能形成某些不良的性格特点，如孤僻、任性、自负、唯我至尊等等。其“问题行为”大致如下： 1、任性。简括一个字，可谓“犟”。虽然并不能说凡是独生子女都会任性，但是独生子女形成“任性”个性心理特征的可能性的确是存在的。那些任性、固执、脾气“犟”的孩子常常表现为放任自己，而使家长几乎对其失去必要的控制。造成任性的原因，一是由于家长的溺爱；二是由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏相互教育的重要因素——儿童伙伴。 2、娇气，即娇惯、脆弱。这与艰苦朴素、吃苦耐劳、有礼貌，是截然不同的两种个性心理品质。娇气重的孩子，适应能力差，意志脆弱，在困难面前往往畏难而退、半途而废。独生子女娇气重，主要是由于家长娇生惯养的结果。许多独生子女的家长往往是非不分地袒护孩子，对待孩子的要求和行为表现往往惟命是从，过分迁就，有时父母管教，爷爷、奶奶在一旁袒护，这一不谐调的教育氛围，怎能不养成独生子女的娇气呢？ 3、自理能力差、依赖性强，比较严重的甚至好吃懒做。如一些独生子长期过着“衣来伸手、饭来张口”的寄生生活，自理能力差，缺乏独立奋斗的能力和战胜困难的意志。随着孩子的身体健康发育及自我意识逐渐增强，他们就会表现出一些独立行动的倾向，而乐意独立地完成自己力所能及的活动，而不准孩子从事一些力所能及的活动，无端地剥夺孩子在活动中得到实际锻炼的机会。甚至不允许独自到野外玩耍，家务劳动一概不问，他们只有一项工作，那就是读书。试想，这样怎能不使孩子遇到困难就只得依赖父母呢？ 4、不合群。简括一个字，可谓“孤”。独生子女从小生活在没有兄弟姐妹的家庭环境中，很容易形成不会处理自己和他人的关系、不善于和别的儿童友好相处、团结合作，而只关心自己等孤僻性格。形成独生子女孤僻、自私的原因，往往主要是由于一些家长在怕这怕那心理的驱使下，过多地干涉、限制孩子的交往活动，即使交往，也怕孩子吃亏，教他事事抢先，不顾别人，这怎能不导致独生幼儿陷入交往低能的困境呢？ 心理学家指出：儿童同伴在指导或训练孩子掌握社会交往的技能方面，具有为成人所不可替代的特殊作用。作为家长，应该放手地让孩子出门去找“兄弟姐妹”，让孩子把“独”溶进“群”中，这样可使孩子身上的“孤”克服许多。 二、农村农村产生独生子女教育困惑的基本原因 农村独生子女的问题行为并不是他们先天就带来的，而是他们生长的环境和所受教育等方面存在弊端所影响的结果。 （一）“中心地位”的影响 我们知道，独生子女政策的执行，使农村家庭中的成员数越来越少，除一部分核心家庭还赡养着老人（指住在一起）以外，大部分都是只有双亲加孩子的小家庭。这种家庭生活环境，客观上容易造成独生子女在三中之家中的中心地位，其生活空间大为缩小，这样很不利于独生子女在个性、心理素质等方面的健康成长，使独生子女教育困惑接踵而至。 （二）家庭教育的影响 农村家长相对素质较低，在孩子教育上存在严重的问题，而畸形的家庭教育观念、教养态度及教育方法，对于孩子尤其是独生子女的人格和个性等的形成，都会造成很不良的影响。 例如：1、在溺爱型的家庭中，独生子女处于家庭生活的中心地位，父母往往对孩子过分放纵、迁就，久而久之，使得孩子走上邪路。有关资料表明，近几年来少年违法犯罪率一直居高不下，其中一个重要的原因，就与家长对孩子过度溺爱和教育不当直接相关。 2、在专制型家庭中，家长信奉“孩子不打不成人，不管不孝顺”的观念，往往用体罚和心灵施暴的专制方式对待孩子，儿童的一举一动，都要受到父母的严格控制，家长的权威主要是靠强制树立起来的。在这种传统管教方式影响下，一些孩子从小就形成了一种憎恨心理乃至越轨行为。此外，还有一种“看不见灾难”的心灵施暴方式，也严重影响孩子身心的健全发展。如有些家庭不顾儿童生理和心理发展特点及个性爱好，强求孩子要绝对服从大人的意愿，对孩子的