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20 10 年第 8 期（管理研究） 充分发挥学生社团在学校文化建设中的积极作用 施 杨* [ 摘 要] 近年来，积极开展学校文化研究、探索学校文化建设新途径，已成为推动教育进步的 巨大动力。 自发结成的各类学生社团既是学校文化的一部分，也是学校文化的重要载体。充分了解学 生社团组织对学校文化的影响、考察学生社团发展中存在的问题、探索学生社团促进学校文化建设的 有效途径，对学校文化建设具有积极作用。 [ 关键词] 学生社团；学校文化；社团建设 一、学生社团对学校文化建设的积极作用 好的多种场所，打破了年级的限制，打开了不同年级 （一）学生社团丰富了学校文化的内容 的学生经验交流、信息沟通的渠道，从而较好地完善 自发结成的各类学生社团本身即属于学校文化的 了知识结构、拓宽了知识领域，使各社团群体在相关 内容，其日趋多样化的类别和涵盖广泛的活动内容既 知识的学习与实践中极易形成相互影响和自觉进步， 是自身发展的体现，也是对学校文化内容的丰富。就 这种自我教育的形式具有课堂教学无法比拟的辐射效 其类型而言，学生社团大致可以分为文学类、艺术类、 果。就育人的角度而言，学生社团能在相当程度上将品 体育类、科技类、理论学习类、 志愿服务类。从活动 德教育寓于社团文化之中，并进而使品德教育更生动活 涉及的内容看，社团活动既包括专业学术的，也有业 泼和具有吸引力，从而成为育人的重要阵地。 因此， 余生活的；既包含了心理品质、价值取向等方面的内 依托学生社团能够更有效地实现学校的教书育人功能。 容，也涉及到具体的行为方式；既有物质文化、制度 （四）学生社团实现了学校文化的传承与创新 文化的建设，也有观念文化的发展。这些类型多样、 每所学校都有自己不同的文化传统和特色，经过 102 范围广泛的学生社团，其活动几乎涵盖了包括物质文 长期的积淀而不断传承和发展。学生社团是由兴趣爱 化、制度文化、行为文化和精神文化在内的所有学校 好相近的学生组成的，其成员为实现共同意愿而相互 文化的内容，因此，形式多样的社团建设是丰富学校 协作开展活动，形成了被社团成员所共同理解和遵守 文化的重要载体。 的价值观念、道德标准、行为规范和规章制度，并经 （二）学生社团推动了学校优良学风的建设 由新老成员的衔接和传统的承袭，不断发展和延续下 学风是指一个学校或师生个人的治学精神，治学 去。 因此，学生社团从产生的那天起，就成为创造、 态度和治学方法，是学校办学理念、管理水平和校风 传承和发展学校文化的有效载体。此外，由于学制的 的重要体现，也是学校文化建设的重点。优良学风的 限制，社团组织的成员并不总是处于稳定和平衡的状 建设并不是依靠学校喊喊口号或是强制规定就能够实 态，而是处于不断适应、不断重新组合当中。每隔几 现的，而是全校师生在继承学校优秀文化传统的基础 年，学生社团成员就会全部更换一次，但由于这种更 上共同努力的结果。 由于学生社团的活动贴近学生生 换是分批分期的，又具有一定的连续性，因此社团成 活，形式丰富多样，易于被学生认可和接受，在共同 员的高流动性和相对连续性使得学生社团的创建宗旨、 协作、组织和参与各种社团活动的过程中，更易培养 指导思想和文化传统得以一脉相承，而具体的活动风 学生的钻研精神、探索精神、