《4Animalsinthezoo课件》小学英语沪教版三年级起点三年级下册_8.pptVIP

* Module 2 My favourite things Oxford English Period 1 4 Animals in the zoo bear panda tiger | be? | | taig? | | p?nd? | A big lion A strong lion A big big lion A strong strong lion. lion |lai?n | A big elephant A ____ elephant A big big elephant A_____ ____ elephant elephant | elif?nt | monkey |m??ki | A cute monkey , A small monkey, A cute , cute, monkey, A small, small , monkey. panda tiger monkey lion elephant bear elephant bear s s monkey tiger s s lion panda s s I like pandas. Do you like pandas? I like bears. Do you like bears? S1 : I like ..... Do you like.....? S2: Yes, I do. No, I dont. I like.... 1 Spell and copy these words. lion tiger monkey elephant panda bear 2 Make sentences. — Do you like …? — Yes, I do. — Do you like …? — No, I don’t. I like … Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其它建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握，当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态 * Pre-task preparations 1: 活动内容：认读单词 活动目的：通过图片导入单词意义，学习单词发音。 操作方法：引入森林的背景，导入话题“animals”, 通过What can you see?的设问，引出三个新单词。跟读单词，学习发音 其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：认读单词 活动目的：通过图片和动物声音导入单词意义，学习单词发音 操作方法：引入森林的背景， 通过What can you hear?的设问，让学生猜出动物的声音，认读单词 其它建议：出示图片，可以让学生听声音试着先说说单词，不会说的单词可以让学生点出来，增加趣味性 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：播放节奏，让学生听老师读，然后学生拍手，慢慢跟上节奏学习儿歌 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过念儿歌的方式，熟悉三个动物的单词发音和拼读，同时通过儿歌扩充语汇 操作方法：运用同样的儿歌节奏，让学生替换动物进行练习，并在儿歌中让学生填入形容词，提供学生语言运用能力 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过出示单词图片，巩固单词发音，对新授单词有个整体的了解 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音,可以由游戏的方式完成，看谁说得快，说得准 * * Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其它建议：在这个游戏环节