建立高职教育与企业发展“双赢”格局.docVIP

建立高职教育与企业发展“双赢”格局 　　【摘要】 实现高等职业教育的创新和飞跃,就必须握校企合作、工学结合的改革方向,研究分析企业,积极为企业培养人才、提供服务,建立高职教育与企业发展的“双赢”格局,并且在深层合作中优化教育质量,谋求自身的提高与突破。 　　【关键词】 高职院校;企业;人才需求;校企合作 　　 　　一、企业发展的内在需求为校企合作创造了契机 　　 　　现在,教育界已普遍认识到,校企合作、工学结合是高职教育深化改革、办出特色、提高质量的必然方向;合作对象企业是以赢利为目的的,如果合作对企业发展并无太大裨益和现实意义,不能从合作中发现经济价值,企业就不会表现出积极性,这也成为合作深入开展的瓶颈。如何准确地寻找合作的契合点,激发企业积极性,实现利益均衡、双赢互利是合作成功的关键之一。 　　1.成长型企业的高速发展,成为中国经济持续发展的重要动力 　　进入21世纪以来,以高新技术为支撑的当代成长型企业,无论是在量的扩张,还是在质的提高上,都显现出异乎寻常的生机与活力,其产值节节攀升、利税不断增加,对地方经济贡献率日益提高,对国民经济发展全局的影响和作用愈发突出,成为中国经济持续发展的重要动力。 　　根据英国专家彭罗斯企业成长理论,中国企业评价协会推出了“成长型企业”概念,提出重点支持成长型企业发展的战略。“成长型企业”是指“在较长的时期内,具有持续挖掘未利用资源能力,不同程度地呈现整体扩张态势,未来发展预期良好的企业”。政府部门之所以要组织评估、评选并重点支持成长型企业,是因为它们不但能够产生重要的社会效益,同时也创造着巨大的经济效益。 　　成长型企业不断吸收信息技术、新材料技术、自动化技术和现代管理技术,实施体制创新、战略创新、技术创新和管理创新,体现出产业的先进性、技术的先进性及管理的先进性;在较长时期内呈现良好的增长态势,持续不断地创造利税、提供就业岗位,成为重要的经济增长点,并且极有希望创造或形成国际品牌。 　　河南成长型企业从小到大、不断拓展发展空间,成为拉动河南GDP增长的重要力量。2005年,成长型企业对全省生产总值的增长贡??率高达37.4%,其经济总量已占全省总量的35%以上。全省规模以上成长型企业实现工业增加值近300亿元,实现产值1700亿元,销售产值1500余亿元,分别增长25.12%,30.15%和30.41%;实现利税总额135亿元,利润总额79亿,分别增长19.91%和21.07%。河南省成长型企业集群化水平进一步提高,新的成长型产业集群不断涌现。要实现在中原崛起战略、经济腾飞,成长型企业作用不可低估。 　　2.成长型企业呼唤高技能人才 　　成长型企业之所以具有高成长性,一个重要原因在于它与时代同步,强调以人为本,将人作为经营管理和生产制造过程的中心,进而使经营管理的优越性和生产制造技术的先进性得以最大发挥。在实践中,成长型企业认识到:现代企业的人力资本应当具有高素质――不仅要拥有经营、决策、研发的人才队伍,且应当拥有一支强大的高技能人才队伍。高技能人才“高”在有较强的实践能力,“高”在能够手脑并用,“高”在新型高等教育的层面和由新知识、新工艺、新技术、新方法打造的崭新立足点,“高”在良好的职业素质和敬业精神。没有高技能人才,再好的技术发明也无法转化成产品,再先进的机器也无法发挥效用,再先进的科技成果也无法转化为现实的生产力。 　　处于成长和上升中的成长型企业迫切需要教育为之提供大量的高知识、高技术的产品与服务,迫切需要教育为之输送一大批高技能创新型人才,迫切需要把科技成果转化到实际工作中产生经济效益,从而保持更好、更快的发展。这种需求催化了成长型企业对于校企合作的积极性,更为校企合作提供了切实可靠的依据。 　　面对当前成长型企业异军突起的态势和迫切的人才需求,高职院校和高职教育工作者首先需要提高认识、拓宽思路,看到成长型企业为经济建设做出的积极贡献,进一步认识到高职院校服务地方经济的光荣职责。进而深入研究分析成长型企业,把握其特点,了解其需求,与其积极开展深层次合作,共同挑起培育人才的重担,努力把高职院校建成促进地方经济发展的推动器和成长型企业的人才摇篮。 　　 　　二、积极开辟合作途径,实现优势互补、双赢互利 　　 　　在市场经济条件下,企业参与校企合作最直接的动力在于期望通过参与高职教育获得优质的、极具企业自身特色的人力资源,希望通过合作加快科技成果转化,增强企业在市场的竞争力,促进企业持续成长和发展。高校应根据其需求提供服务、深化合作:一方面大力实施教育教学改革,优化育人质量,为企业培养所需要的高技能人才,同时要积极实现科技向生产力转化,并为企业提供多层次的科技服务,有力地促进企业竞争力的提升。 　　1.以企业的发展方向为依据进行教育教学改