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影响高校辅导员心理健康因素及对策研究 　　摘要：新形势下高校辅导员存在一些不容忽视的心理健康障碍，主要表现为工作角色定位不准，对工作感到厌烦；工作满意度低，表现出压抑、情绪低落；对前途感到迷茫，表现出焦虑、烦躁不安；人际关系不融洽，表现出孤独。高校辅导员心理健康存在以上问题，原因是复杂的，既有其自身原因，也有社会发展的原因，同时也与高校学生工作内容的发展变化和高校在辅导员工作机制的完善工作上努力不够有关。要有效解决高校辅导员心理健康中存在的问题，需从辅导员自身，学校以及社会等多方面入手。 　　关键词：高校辅导员 心理健康 影响 因素 对策 　　中图分类号：G642.46 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）30-0303-02 　　一、高校辅导员心理健康问题的表现 　　通过实践调查和相关文献研究，结果显示，目前中国高校辅导员的整体心理素质还是处于健康水平，绝大多数辅导员能保持人格的完整，情绪稳定，对工作本着认真负责的态度，能正确认识和评价自己。但其中也不乏一些不容忽视的心理健康障碍的存在，主要表现在以下几个方面。 　　1.工作角色定位不准，对工作感到厌烦。有些辅导员、尤其是非专业的辅导员认为自己的工作就是管管学生的学习和生活纪律，不让他们做违规违纪的事，保障他们的人身安全就可以了，这些是谁都能做的工作，没有什么实质价值，觉得自己在校间学到的许多专业知识与技能用不上，对“保姆”式的日复一日的工作渐感厌烦，生活没有兴趣。 　　2.工作满意度低，表现出压抑，情绪低落。作者通过调查访谈，有57%的辅导员表示对辅导员工作不满意或不太满意，认为辅导员工作负担重，精神压力大，待遇低，学校对辅导员的工作不够重视，自己的工作成绩得不到实实在在的认可，付出与回报相差甚远，因而工作情绪低落。 　　3.对前途感到迷茫，表现出焦虑、烦躁不安。据作者的调查，发现32%的辅导员认为辅导员工作没有前途，晋升机会很少，职称评审难度大，不知道以后的路该如何走，对未来没有明确的奋斗目标，工作缺少动力。面对日益竞争的社会，许多辅导员显得很不自信，心理压力大，表???出烦躁与焦虑，约28%的人有情绪不稳定倾向；同时有强迫的表现。 　　4.人际关系不融洽，表现出孤独。不少辅导员觉得与同校其他教师相比，自己没有“地位”，工作得不到学校领导和学生的认可，缺乏自信；在工作之余或校外不愿意谈论与自己工作有关的事。与人交往时总抱着怀疑与不信任，甚至有一定程度上的敌视态度，导致人际关系很僵硬，心理上表现为孤独感。同时看问题比较偏执，出现一些认知障碍的行为征兆。 　　二、大学辅导员心理健康存在问题的原因 　　高校辅导员心理健康存在以上问题，原因是复杂的，既有其自身原因，也有社会发展的原因，同时也与高校学生工作内容的发展变化和高校在辅导员工作机制的完善工作上努力不够有关。 　　1.与高校辅导员自身有关。大多数辅导员心理调适能力不强，他们缺乏应具备的心理学知识，出现心理问题时，忽视或者不知道去相应咨询机构去咨询。长期受困惑、焦虑与压抑等不良情绪的困扰，慢慢便出现心理健康问题。辅导员个人的性格也影响他们的心理健康，调查发现近20%的辅导员性格属于典型内向型，在人际交往上出现不同程度的障碍，遇到问题不愿向他人诉说，心理压力得不到及时的释放，久而久之心理健康就会出现问题。 　　2.与社会的发展有关。市场经济的不断深化，一方面带来的是经济和社会的高速发展，但另一方面也给人们带来许多负面影响。在“金钱至上”的思想越来越挑战着大多数人的传统主流思想的情况下，私欲膨胀和对金钱的无限追求之风也开始吹向深居象牙塔内的大学生和教师。高校辅导员本来工作待遇就不好，工作任务繁重，精神付出与经济回报之间不成正比，许多辅导员心理上感觉极不平衡，再加上外来“拜金主义”的诱惑，情绪就更浮躁与不安。 同时，社会竞争也越来越激烈，稍不努力就有可能掉队，面临失业的危险，而有些单身辅导员还面临择偶、买房、成家的压力等等，这一切都对他们的心理健康产生很大的负面影响。 　　3.与高校学生工作多样化，复杂化有关。随着高校素质教育工作的不断深化以及学生心理特点的复杂化和多变化，高校学生工作对辅导员的要求越来越高。然而辅导员的工作非常烦琐，大到为学生规划未来出谋划策，小到对他们生活冷暖的问候，他们既是学生学习上的引导者，又是他们日常生活的照料者。有的学校还要求辅导员与学生同吃同住，整天生活在一起。这些都给辅导员的心理增加了许多压力。现在的大学生绝大多数是独生子女，娇气、脆弱、生活独立能力差，有的还很孤傲，同学关系处理不好，这时辅导员还担任着调解员的角色，稍微处理得不好，就会出现各种矛盾与纠纷。因此，辅导员们大多数情况下是生活在紧张而忙碌的氛围中，身心承受着巨大的压力。 　　4.与高校相关