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心理测验在大学生就业指导中应用 　　心理测验是一个或一群标准的刺激，用以引起人们的行为，根据此行为以估计其能力、兴趣、学业及价值观等。心理测验作为一种准确地了解人们的心理素质的科学手段，是大学生就业指导中最常用和最主要的手段。虽然西方国家和我国关于心理测验的争议一直存在，但只要我们正确地看待和使用心理测验，其仍不失为科学地、客观地评价人的心理素质的一种重要手段。 　　 　　一、心理测验在大学生就业指导中的作用 　　 　　1、了解自我。每个人之间都是有个别差异的。所谓个别差异，指的是一个人在成长过程中，因受遗传与环境的相互影响，在生理和心理特征上显示出的各不相同的特点。通过对大学生在就业指导中实施心理测验，能够让他们了解自己在能力、动机、兴趣、态度及个性等方面的差异，根据自身的特点给予适当的自我培训和指导，并制定出适合的努力??标，促使自己能发挥最大的潜能，实现其自身理想的目标。 　　2、指明择业方向。大学生在择业过程中，要求自己的专业特长、个性、能力、兴趣与岗位要求尽相符合，这样才能发挥自身最大的潜能，工作才有所成就。大学生通过心理测验能得出一个客观真实的评价，可以克服择业时的盲目性，从而在激烈的竞争中脱颖而出，找到自己满意的工作。从长远的角度看，由于大学生对自身的能力、素质有了明确的认识，在未来的择业及人生道路上也容易找到准确的契合点。“知己知彼，百战不殆”，在求职中取胜的第一步就是客观、清楚地评价自己的兴趣、气质、个性和能力等各项特征，对自身、对职业的了解越深入透彻，就越能尽早找到一份真正适合自己的工作。 　　 　　二、在大学生就业指导中常用的心理测验 　　 　　心理测验主要分为认知测验和人格测验。认知测验测评的内容是认知行为，通常包括成就测验、智力测验和能力倾向测验。人格测验测评的内容包括气质、性格、兴趣、态度、价值观、动机等非认知因素的特点。在对大学生进行就业指导中，注重考察大学生的综合素质、能力和职业倾向等。因此常用的心理测验主要包括性格测验、能力测验、职业兴趣测验和价值观测验。 　　1、性格测验。性格是一个人区别于另一个人并保持恒定的、具有特征性的思想、情感和行为的模式。性格使人与人之间在工作中表现出很大的不同。有的人性格急躁，有的人粗心大意，有的人优柔寡断，有的人雷厉风行。这些人去做同一项工作结果肯定是不一样的。研究表明，不同的职业工作和专业学习对人有不同的性格要求，所以性格影响着一个人对职业和专业的适应性，不同性格特征的人应当从事不同的职业工作和专业学习。如果个人的性格特征与职业和专业的特点相矛盾，不但会影响个人素质水平的发挥，降低工作和学习的效率，而且会影响良好情感和个性的发展，甚至有害身心健康。因此在大学生就业指导中要十分强调根据其自身的性格特点来选择相适应的职业。著名的人格测验有卡特尔16因素人格问卷（16PF）、明尼苏达多相人格测验（MMPI）、爱森克人格测验（EPQ）、加州人格测验（CPI）、DISC人格测验等。 　　2、能力测验。能力是影响活动效果的基本因素。能力的高低会影响一个人掌握活动的快慢、难易和巩固程度。一个有绘画能力的人，他能较快地掌握绘画的方法和技巧；一个有音乐能力的人，他学习音乐比另一个能力较低的人更为容易一些。此外，能力的高低也会影响一个人从事某种活动的效果。如果一个人某种能力的结合符合于活动的要求，那么这个人便能顺利地高水平地从事某项活动，表现出有能力；如果另一个人不具备活动所要求的能力，他的活动效果就较差。由此可见，能力是与活动的要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合。 　　研究结果表明，人们的智力和知识只要达到一定的水平之后，对工作的效率就不再产生显著的作用。即只要达到一定的关键水平（必须达到的最低水平）之后，人们的智力的高低差异和知识水平的高低差异，对于人们的工作效率不再有明显的影响。然而，人们的能力水平与工作效率始终有着显著的正相关。人们的职业工作能力越强，工作效率越高；职业工作能力越弱，工作效率越低。因此通过能力测验可以让大学生了解自己哪些方面的能力比较强，哪些方面的能力比较弱，然后根据自己在能力倾向方面的特点来选择合适的职业，做到扬长避短。著名的能力测验有比奈智力测验、威克斯勒智力测验、瑞文测验、BEC职业能力测验、行政职业能力倾向测验、领导能力测验等。 　　3、职业兴趣测验。职业兴趣直接影响一个人的职业选择和成就的取得。了解一个人的职业兴趣可以采用职业兴趣测评的方式。职业兴趣测评的科学性在很大程度上是建立在统计分析的合理性的基础上。通过统计分析得到的结果，不仅仅是某一个人在各种职业上所表现出来的特别的兴趣，而且还包含着一个人对某种职业的兴趣程度与全人口对该职业的平均兴趣程度相比较的结果。只有个人兴趣明显高于全人口的平均兴趣水平时，这