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技工学校机械制图教学改革思考 　　摘要：文章分析当前技工学校机械制图教学存在的问题，概述技工学校机械制图教学改革的目标，提出技工学校机械制图教学改革的途径。 　　关键词：技工学校 机械制图 教学改革 　　 　　技工学校的机械制图主要是研究机械图样的绘制、识读的规律与方法，培养学生基本的画图和看图的能力，为学生走上工作岗位打下必要的基础。对于基础不是很好的技工学校的学生而言，它是一门不易被理解和掌握的学科，尤其是正确绘制组合体视图及补视图、补缺线等课程，更是需要学生具备相应的绘图能力和分析能力。 　　一、当前技工学校机械制图教学存在的问题 　　1、教学内容设置不合理。为了适应市场需要，很多技工学校都相继开设了CAD课程，但长期以来机械制图与CAD都是两门独立的课程，开课时间不同，任课教师也不同，这种分段式的设课方式把这两门有联系的课程割裂开来，导致这两门课在教学内容上庞杂、重复与脱节，学时膨胀。 　　2、传统的教学模式仍占主要地位。因受教学环境、教学设备、教师本身能力等多种因素的影响．多数教师仍以教师为中心，以知识传授为主，教学内容求全求多，教学手段单一，这就难免会使学生因听不懂、学不会而失去学习兴趣．甚至出现学生上课睡觉、厌学等现象。 　　3、考核方法单一。机械制图课程考核大多采用期末集中测试的方法，由指定教师命题，以笔试的方式进行。这种考核方式重结果、轻过程，在内容上偏重于对知识的考核．而忽视能力的培养，很容易出现猜题、重点突击的情况，不能客观反映学生的学习情况，使得考核带有一定的片面性。 　　二、技工学校机械制图教学改革的目标 　　对技校学生的教学模式应区别于一般的普通高等教育，应突出实际操作及应用能力的培养和训练，降低对课程理论方面的要求。在教学观点、教学内容和教学方法上，都要随之产生变化。机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门实践性很强的技术基础课。对中职牛来说，在掌握基本绘图知识和方法的基础七，应主要以培养绘草图的能力、读图能力，计算机绘图能力为主，以操作型，应用型人才培养为己任是技工学校机械制图教学改革的目标。技校学生必须掌握计算机绘图。首先，选择绘图软件。在这里我们选择著名的AUTOCAD绘图软件，其次，合理安排计算机绘图的教学。计算机绘图内容一般应放在画法几何内容基本结束，在学生有了一定的投影知识后学习比较恰当。只有做好这两点，才能提高动手能力、操作能力，才能培养出应用型人才，因此，掌握计算机绘图也是机械制图教学改革的主要目标。 　　三、技工学校机械制图教学改革的途径 　　l、培养学生的空间思维和想象能力 　　空间思维和想象能力是机械制图的灵魂，培养学牛的窄问思维和想象能力是学好机械制图的基础，培养空间思维和想象能力要通过演示教学模型、挂图、实物、录像、参观等形式，帮助学生进行观察、分析，然后概括}乜准确的结论，完成从具体到抽象再到具体的过程，借助直观性教学方式引导学生把观察、分析与想象结合起来，去研究空间物体与投影之间的关系。 　　2、优化机械制图的教学内客 　　职业教育的指导思想是“以就业为导向，以能力为本位，以技能为核心”，具体到教学内容体系，就是不单纯追求各学科的系统性、完整性，而是将课程与培养目标、专业能力有机结合起来，根据培养日标的能力因素和岗位需求，从中筛选出与培养职业能力有关且使用频率较高的专业知识内容，配合技能培训环节，存基础理论“必需、够用、实用”的前提下，形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的教学内容体系。因此。在中职制图课内容的设置上。应围绕着绘图、识图这一总的能力目标，从课程结构上重新组织知识点，整合《机械制图》课程与CAD课程，将两门课融合成一门课来进行教学。 　　当前，机械制图与CAD是两门独立的课程，分别在不同时期讲授。把这两门有关系的课程割裂开来，增加了课时，教学效果还差。因此很有必要将二者结合到一起，组成一门课：《机械制图与CAD》。将原机械制图中的画法几何部分应删除掉。一学期四次的大作业应放在CAD中进行，手工绘图应该淘汰。让学生了解一下是可以的，不应作为技能来进行训练。轴测图的画法也应放在CAD中进行介绍。在CAD中，画椭圆很方便，而且，设置等轴测追踪，打开正交模式，等轴测图很好绘制。在CAD部分的教学中，应该以基本绘图和基本编辑为重点，学生必须掌握。加上轴测图的画法，和一些简单的二三维造型设计，提高学生学习的兴趣。 　　整合后的教学，一方面可以避免知识的重复学习，节约课时，提高教学效率；另一方面可以使学生在操作CAD的过程中及时发现制图知识的不足，从而增强学习制图知识的自觉性。另外，由于CAD应用软件具有三维实体造型功能。因此这种整合可以大大提高学生学习制图课程的兴趣。 　　3、利用先进的教学手段 　　充分