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教师应做学生心理健康维护者 　　[摘要]高职学生心理发育还很不健全，他们情感脆弱，为人处事与人际交往能力差，心理问题较多。随着教育情境的改变和新型师生关系的建立，教师就应成为学生心理健康的维护者。 　　[关键词]教师 学生 心理健康 维护 　　 　　在大力提倡和发展职业教育的今天，我们职业院校仍受普通高校招生的排挤，生源素质仍然较差。从连续三年的高职生追踪管理档案中就可以看出：15%的学生认为自己没有优点，自我意识差，自卑心理严重；有个别学生打架斗殴，吸烟喝酒；极个别学生多次受到校纪处分，在心理及人格上存在严重问题。 　　 　　一、我院高职生心理问题产生的明显原因 　　 　　职高生在生理上发育基本成熟，但心理发育还很不健全，他们情感脆弱，为人处事与人际交往能力差，遇到问题，第一反应就是维护面子，为了面子可以什么事都去做，不计后果，不惜触犯法律；究其原因，我认为主要有两方面： 　　1.与学生的家庭背景有关。大多数家长不了解孩子的心理特点，不善于同孩子沟通； 相当一部分学生的父母是工人、农民或下岗人员，是目前社会竞争中的弱者，加之低层次的文化状态使自己又没有更好的教育方法，因而学生长期在如此的家庭熏陶下，表现出明显的自卑心理，自信心不足。多数学生从小学到中学，从未尝过成功的愉悦，听惯的是家长、老师的训斥、批评甚至打骂凌辱，使个别学生的心理严重扭曲。 　　2.与学生