第五章 幼儿园环境和设备.pptxVIP

第五章 幼儿园环境和设备;幼儿园环境;幼儿园环境;第一节 园所环境的建筑要求;一、园所基地的选择;二、园所建设的安全要求;二、园所建设的安全要求;二、园所建设的安全要求;三、幼儿园用地要求;三、幼儿园用地要求;1.儿童活动及辅助用房;1.儿童活动及辅助用房;1.儿童活动及辅助用房;1.儿童活动及辅助用房;1.儿童活动及辅助用房;1.儿童活动及辅助用房;2.办公及辅助用房;2.办公及辅助用房;2.办公及辅助用房;3.生活用房;三、幼儿园用地要求;三、幼儿园用地要求;三、幼儿园用地要求;三、幼儿园用地要求;第二节 园所环境的配备要求;一、幼儿园设施设备的配备原则;一、幼儿园设施设备的配备原则;设施设备;活动场地;活动场地;塑胶垫防滑、防跌;玩具\教具;一、幼儿园设施设备的配备原则;一、幼儿园设施设备的配备原则;二、幼儿园需要配备的设施设备;二、幼儿园需要配备的设施设备;二、幼儿园需要配备的设施设备;二、幼儿园需要配备的设施设备;第三节 幼儿园班级环境创设的要求;（一）适宜性原则;适合幼儿年龄特征 ——小班重情趣;适合幼儿年龄特征 ——中班多变化;睡莲开花;;（二）环境与教育目标一致性原则;（三）经济性原则;空间使用的多功能;材料使用的多样性;利用自然材料开展学习和探索;废旧材料;瓶罐妙用;纸盒类;纸盒陈列架;多变生活用品类;冰棍拼板;（四）安全性原则;设施设备;执教玩具;（五）教育性原则;（六）审美性原则;（七）参与性原则;小练习，选择： 1、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（ ） A．适宜性原则 B．开放性原则 C．经济性原则 D．幼儿参与性原则 2、创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了（ ） A．开放性原则 B．幼儿参与性原则 C．经济性原则 D．环境与教育目标一致的原则 3、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ） A．适宜性原则 B．开放性原则 C．经济性原则 D．幼儿参与性原则;（一）重视三维空间的充分利用;??地面画上各种图形、迷宫,涂上颜色或写上数字、字母,增加幼儿受信息刺激的机会,并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的锻炼。如幼儿园有一条介绍各种民间游戏的走廊,不但墙面的游戏可让幼儿选择尝试,地面上也创设了跳房子等民间游戏环境,让幼儿看看、做做,充分感受民间游戏的魅力。;让空间装饰来培养幼儿审美意识。空间布置可通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品来实现。幼儿园吊饰设计不应该仅仅为了满足幼儿的审美需要，而是在吻合幼儿审美情趣的前提下，结合适当的教育活动，使幼儿接受获得一定知识。如：制作京剧脸谱、幼儿剪纸吊饰，创设出了一种中国风的优美意境，让幼儿感受到中国文化艺术氛围。 ;让墙面显示幼儿学习主要内容。墙面布置的作用除美化班级外，还可与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。如：刚开学时，结合小班入园教育，从幼儿的兴趣点出发，确定了“我喜欢……”的主题，让幼儿从认识自我、喜欢自我，到喜欢新的幼儿园、喜欢新的同伴、新的老师，进而延伸到喜欢周围的人和事、物。;（二）注重幼儿参与环境创设过程的体验;（三）环境创设内容的全面性和系统性;（四）要营造良好的班级氛围;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（一）墙饰环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设;（二）活动区环境创设