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三都县第三小学五年级语文导学案
课题：第1课《泊船瓜洲》 编撰者：罗月华 学生姓名：
导学目标：1、正确读写古诗，能理解诗的含义；
2、体会诗所表达的情感。
【自研自探环节】（5分钟）
内容一：正确朗读古诗，大概理解诗的含义。
1、注意下列字词的读音
一水间（jiān） 钟山只隔数（shù）重(chóng) 山 明月何时照我还（ huán）
2、反复朗读古诗，借助注释理解诗句：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。------
春风又绿江南岸，明月何时照我还。------
内容二：反复朗读古诗，结合诗意体会情感。
1.找出描写作者思念家乡的诗句，并体会其中的情感。
2.读课后资料袋内容，体会“绿”字的巧用
【合作探究环节】（15分钟）
1、对学（5分钟）
（1）对子之间互读古诗。
（2）对子之间交流诗句的含义。
（3）预展
2、群学（10分钟）
（1）小组交流：从古诗中你体会到作者怎样的情感？
（2）预展：
【展示提升与质疑】（5分钟）
展示一：我是小播音员
建议：读背古诗
展示二：我是情感专家
建议：借助诗句体会作者的情感
【学习小结】（5分钟）
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说）
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】（8分钟）
读背古诗。
抄写古诗。
三都县第三小学五年级语文导学案
课题：第1课《秋思》 编撰者：罗月华 学生姓名：
导学目标：1、正确读写古诗，能理解诗的含义；
2、体会诗所表达的情感。
【自研自探环节】（5分钟）
内容一：正确朗读古诗，大概理解诗的含义。
1、注意下列字词的读音
欲作家书意万重(chóng) 复恐匆匆（cōng） 行人临发（ fā）又开封。
2、反复朗读古诗，借助注释理解诗句：
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。------
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。------
内容二：反复朗读古诗，结合诗意体会情感。
1.找出描写作者思念家乡的诗句，并体会其中的情感。
2.体会“意万重”的含义
【合作探究环节】（15分钟）
1、对学（5分钟）
（1）对子之间互读古诗。
（2）对子之间交流诗句的含义。
（3）预展
2、群学（10分钟）
（1）小组交流：从古诗中你体会到作者怎样的情感？
（2）预展：
【展示提升与质疑】（5分钟）
展示一：我是小播音员
建议：读背古诗
展示二：我是情感专家
建议：借助诗句体会作者的情感
【学习小结】（5分钟）
1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说）
2、教师总结本节课各小组的学习情况。
【反馈与检测】（8分钟）
读背古诗。
抄写古诗。
三都县第三小学五年级语文导学案
课题：第1课《长相思》 编撰者：罗月华 学生姓名：
导学目标：1、正确读写古诗，能理解诗的含义；
2、体会诗所表达的情感。
【自研自探环节】（5分钟）
内容一：正确朗读古诗，大概理解诗的含义。
1、注意下列字词的读音
身向榆关那畔（pàn）行，风一更(gēng)，雪一更(gēng) 聒(guō)碎乡心梦不成
2、反复朗读古诗，借助注释理解诗句：
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。------
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。------
内容二：反复朗读古诗，结合诗意体会情感。
1.找出描写作者思念家乡的诗句，并体会其中的情感。
2.体会“聒”的含义
3.从“山一程，水一程，风一更，雪一更”这些
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