思修-第四章教学课件.pptVIP

中国共产党历来重视社会主义荣辱观的教育： 毛泽东：共产党员无论何时何地都不应把个人利益放在第一位，个人利益要服从集体利益。 邓小平：中国人民应该以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。 江泽民：每一个中国人都不应忘记历史，牢记国耻，热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，奉献社会，报效国家。 胡锦涛：“八荣八耻为” 主要内容的社会主义荣辱观。 （2）社会主义荣辱观的科学内涵 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻； 以服务人民为荣、以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣、以损人利己为耻； 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 范跑跑事件 我们可以不崇高，但是不能允许无耻！ 2008年5月22日9:10，四川省都江堰市光亚中学教师范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》，文章提到：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！” 2.社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求 反映了社会主义道德的本质要求 指明了社会主义道德建设的方向 引领社会风尚的一面旗帜 3.践行社会主义荣辱观 社会主义荣辱观涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，体现了社会主义道德建设的核心内容，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。 践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才会产生重要的影响。 思考题： 1、道德的本质、功能和作用是什么？ 2、怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则？ 3、中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么重要意义？ 4、联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。 5、这样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？ 6、谈谈当代大学生怎样树立诚信品质。 阅读文献： 1、毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。 2、周恩来：《我的修养要则》，《周恩来选集》（上卷），人民出版社1980年版。 3、邓小平：《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 4、江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《论“三个”代表》，人民出版社2001年版。 5、胡锦涛：《在美国耶鲁大学的演讲》，《人民日报》2006年4月23日。 6、胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。 7、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，中央文献出版社2002年版。 8、《公民道德实施纲要》，人民出版社2001年版。 * 3.社会主义市场经济条件下社会主义道德建设的新要求 1.要坚持公民承担社会责任与社会尊重个人合法权益相一致； 2.先进性要求与广泛性要求相结合； 3.着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念，为社会主义市场经济的发展提供良好的道德环境和有力的道义支撑。 陈光标承诺“裸捐” （二）社会主义道德建设的核心和原则 1.社会主义道德建设的核心：为人民服务 道德建设的核心或灵魂决定并体现社会道德建设的根本性质和发展方向，规定和统帅着道德领域种种道德现象。为人民服务作为社会主义道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。 人民是一个政治概念，与法律上的公民不同。 人民是一个历史范畴，在不同的历史时期具有不同的内容。 人民是一个集体概念，由不同的阶级、阶层、团体、组织和个人组成。 （1）人民的内涵 抗日战争时期，毛泽东指出，一切抗日的阶级、阶层和社会集团，都是人民的范畴。 解放战争时期，毛泽东指出，人民是什么？在中国，在现阶段，是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 现阶段，人民不仅包括热爱社会主义的全体劳动者、拥护社会主义的爱国者，也包括热爱祖国、拥护祖国统一的一切爱国者，具有空前广泛的包容性。 （2）为人民服务作为社会主义道德建设核心的依据 为人民服务是社会主义经济基础的客观要求 为人民服务是社会主义人际关系的客观需要 为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求