上级指导科研工作记录.doc

上级指导科研工作记录 指导工作记录 时间 2006年6月2日 指导人 教研室刘凤英主任 被指导单位 奋斗学校课题组 指导项目 科研课题 具体指导内容： 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实全国职教工作会议精神，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学思想，全面提高学生素质和能力。课题研究工作要贯彻“双百”方针，坚持教育与生产劳动相结合、理论与实践相结合，从我国素质教育的实际出发，借鉴国外经验，与时俱进，开拓创新，探索有中国特色的教育教学理论与教学模式；要通过课题研究，带动群众性的教研活动，为推动职业教育快速、持续、健康发展做出贡献。　　二、联系实际设计课题名称 课题申报者可以以此为依据确定研究内容，课题名称可结合本单位或教学改革的实际需要进一步细化，即在研究内容范围的总体框架内，紧密结合职教教学改革和建设中的重点、难点和热点问题，确定专项研究的课题名称、内容、研究方法等，并组织力量实施。 指导工作记录 时间 2006年9月17日 指导人 教研室刘凤英主任、詹瑞霞主任，各教研员 被指导单位 奋斗学校课题组 指导项目 科研课题 具体指导内容： 1．理论联系实际。课题研究和改革实验要建立在现有的实际水平和基础之上，从调查研究、总结经验入手，以小学素质教育现状为参照，以师范教育改革和学校发展为目标，坚持学校培养目标与用人单位的合理衔接，同步协调发展；课题指导思想必须鲜明，实践指导必须具体。 2．严、精、细、实的科学方法。课题研究和实验目标，计划周密，措施妥当，合理高效地安排各项实验活动。做到边实验、边学习、边总结、边提高，有详实的音、像、文字材料，有阶段性预期成果和实验成果。 3．严密的组织领导和科学合理的机制，学校整体改革和实验课题由校长书记与主管校长牵头抓。课题实行“研究单位负责制”的管理办法。以教研室和行政科室为主体，个人与整体、个人之间合作相结合。学校建立必要的保证机制、考核机制、管理机制和奖励机制。 4．长期规划与近期安排相统筹，重点课题与一般课题相兼顾，省、市级课题与校级课题相兼容。 指导工作记录 时间 2007年4月13日 指导人 教研室刘凤英主任、詹瑞霞主任，各教研员 被指导单位 奋斗学校课题组 指导项目 科研课题 具体指导内容： 1．以课堂教学为主攻方向，以打破注入式的教学方法为重点，积极进行教学方法、教学手段和教学内容的改革，优化教学过程，探索适应素质教育、创新教育、主体性教育的新的课堂教学模式。各学科的课堂教学模式要有明确的目标、主题、合理的内容结构、科学的活动课序、相应的反馈评价，体现个性、合作性、师范性原则，有利学生发展。 从以下六个方面研究： （1）各学科在加强基本理论、基本知识、基本技能教学中，都要注重对学生进行小学能力的训练，要根据学科和内容特点突出德育，遵照学生认识规律，合理安排教学内容，加大美育的渗透力度。 （2）在教学环节上，优化教学过程的每一个环节，高度重视教师、学生、教材三者之间协调运作，教师负有指导学生学习、调动学生积极性的责任。 （3）在教学手段上，要充分地运用现代化教学技术和设备，增大课堂的信息含量。 （4）运用教学方法要有明确的教育理论依据。 （5）在教学评估上，必须以提高教学质量为根本，以学生信息反馈为依据，建立明确的课堂教学目标体系和质量评估标准，减少主观评估因素，研究建立以评估因素为主体的评估方法。 （6）积极撰写课堂教学改革内容的论文，内容可以包括：课堂教学改革的教学目标，优化教学过程、模式程序与特点，课堂教学评估等。 2．紧紧抓住、充分利用农村教育实验基地和市内教改有特色的小学的有利条件，选择典校，深入调查和研讨我校与小学课改体系和教学内容体系衔接，研究五年制师范课程体系和教学内容体系，建立科学、合理、适应21世纪小学教育需要的小学教育专业的课程体系。 3．从多侧面、多角度、多渠道、多科学入手，广泛开展创新教育研究、主体性教育研究、非智力因素研究、终身学习理论研究、德育研究、美育研究，使学校科研百花齐放、万紫千红。 指导工作记录 时间 2007年9月14日 指导人 教研室刘凤英主任、詹瑞霞主任 被指导单位 奋斗学校课题组 指导项目 科研课题 具体指导内容： 　课题研究的基本原则 1.方向性原则 教育科研必须为学校的发展和改革服务，为提高教育教学质量服务，科研程序和教育教学程序必须统一。 2.从实际出发的原则 必须立足于校情，既不能脱离实际搞攀比，也不能无视多年来我们打下的基础，要针对我校教育科研的现状和事业发展对教育科研的需求来开展教育科研工作。要坚持以应用研究为主，解决教育教学中的实际问题，并注重科研成果向实际应用的转化与推广。 3.存序合作的原则 要通过理清