爱与责任----师德之魂.doc

爱与责任——师德之魂 教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。俗话说：“教学是一个良心活儿。”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。 一、没有爱就没有教育。 爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。因此我们不仅要能爱，而且要善爱。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 爱是一门艺术，“爱”要以爱动其心，以严导其行。对学生的要求要严格有方，及时进行教育，以促其不断进步。爱要用欣赏的眼光去看待自己的学生,赞美学生,让他们发扬优点改正缺点。这才是善爱。 1、“爱”要以理解，尊重，信任为基础 “爱”要以理解，尊重，信任为基础。只有尊重学生，才能教育学生； “以学生为本”，关注学生的主体地位，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。 有些学生上课很容易分散精力,老师用眼神给他暗示——怎么又想到别处去了？请认真,现在正在上课呢。他会马上意识到自己走神了,会继续认真上课。 心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。当老师的，对一些调皮的学生进行有效的教育,尊重他们是基本前提。学生在日常生活当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学……显然他们是在想引起别人的注意或发泄不满情绪。根据学生的这种心理特征,老师如果能十分注意尊重他们的自尊心,不当众说他这样不好,那样不好,只是轻轻地走到他身边,在他的耳边说几句“悄悄话”,如“这样做好吗?下次能为老师而改正吗?”他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这些“悄悄话”使他们知道老师关心自己、尊重自己,从而变得收敛起来。如果当时马上点名批评或大声呵斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教,达不到教育的效果。 2、爱学生就要尊重学生的人格 公平对待所有学生 爱学生，教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为孺子不可教也，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。爱学生就要尊重所有学生的人格，建立平等的师生关系，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 3、爱学生要善于发现学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，每个学生在其志趣、爱好、才能、天赋、思维、倾向的某一方面，都会表现出闪光点。教师要独具慧眼，善于发现，并及时给予肯定、表扬。如我班有一个特别调皮的男生，上课不遵守课堂纪律，下课与同学之间不能友好相处，我几乎每天都能接到同学及科任老师对他的“投诉”。为此，我多次找他谈话，但效果甚微。最后，我失去了耐心，每次他犯了错，我一改以前的润物细无声式地谈心式教育，变成狂风暴雨式地批评他，但问题还是依旧，让我很头疼。后来，在一次偶尔的清洁劳动中，有一块地方特别脏，其他同学都不愿意扫，都选较干净容易扫的地方。这时，我看到了他拿起了扫帚，毫不犹豫地朝那片最脏的地方走去，并认真地扫了起来。后来在做完清洁后的总结中，我在全班表扬了他，并谈了我对他的看法：他并不是一无是处，每个人身上都有闪光点，只是看你有没有一双善于发现美的眼睛。这时，我观察到他的头台得特别高，眼中流露的是被人重视的欣喜及对我感激的神情。在随后的几个星期里，他的不良行为有所收敛，我接到的“投诉”也越来越少了。 ????通过这件事情，使我懂得：不要藐视学生身上那微不足道的一点亮光，不要忽视那需要寻找才发现的阳光，它会唤醒沉睡的巨人，它会改变学生的命运，照亮学生美好的前程！ 二、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。 人民教师是“太阳底下最光辉的职业”；人民教师使命崇高，责任重大。教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。我们常说的一句话是：“我是老师”。“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，如果没有责任，没有责任意识，就会不明白自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。一是