第1讲 分数乘法(一)（新授课）.pptVIP

3 神兵鉴宝 1.20× 和 ×20相比较，它们的（　　） A.意义和计算结果都相同 B.意义相同，计算结果不同 C.意义不同，计算结果相同 D.意义和计算结果都不相同 【答案】 C 【解析】 20× 属于一个数乘分数，它的意义是求20的 是多少；而 ×20属于分数乘整数，它的意义是求20个 是多少；所以它们的意义是不相同的。20× 和 ×20的计算方法一样，所以它们的计算结果相同。 * 2.根据下面图示，可列算式：（ ）〇（ ） 表示： （ ）。 【答案】 ，×， ，求 的 是多少。 【解析】 左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了其中的1份，用分数表示为 ；再把这个正方形的 平均分成4份，涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求 的 是多少；根据一个数乘分数的意义，用乘法计算。 * 3. 一块地有 公顷，小松鼠修了这块地的 ，小猫修了这块地的 。它们各修了多少公顷？ 【答案】 小松鼠： × = （公顷） 小猫： × = （公顷） 答：小松鼠修了 公顷，小猫修了 公顷。 【解析】 把总面积看成单位“1”，用总面积乘上 就是小松鼠修的面积；用总面积乘上 就是小猫修的面积。 * 4.计算4.5× 时，下列 计算方法错误的是（ ）。 A.4.5×0.5 B.4 × C. × D.4× +0.5 【答案】 D 【解析】 在计算小数乘分数时,可将小数化成分数来计算,也可以将分数化成小数来计算,据此解答。 * 5.计算。 【答案】 【解析】 分别按照分数乘整数、分数乘分数和小数乘分数的计算方法进行计算，注意能约分的可以先约分。 4 王者归来 小 结 * 1.一块长方形菜地,长20米,宽是长的 ,求面积的算式是（ ）。 课后巩固 【答案】 C 【解析】 求长方形面积，先求出宽，再用长方形面积公式长×宽即能求出。宽=长× * 2.看一本书，每天看全书的 ，3天看了全书的　　　　　　，还剩全书的　　　　　　没有看。 【答案】 ； 【解析】 （1）要求3天看了全书的几分之几，也就是求3个 是多少，用乘法计算； （2 ）要求还剩全书的几分之几没有看，就用1减去3天看了全书的几分之几即可。 * 3.涂一涂，算一算（先用颜色表示结果，再算一算）。 【答案】 【解析】 （1）可知算式 × 表示求 的 是多少，把这个长方形的 平均分成5份，画其中的3份即可； （2）可知算式 × 表示求 的 是多少，把这个长方形的 平均分成4份，画其中的1份即可。 * 4.列式计算： （1） 的 是多少？ ? （2）1.2千米的 是多少千米？ ? （3）36个苹果的 是多少个？ 【答案】 【解析】 观察3个小题，都属于求一个数的几分之几是多少，都用乘法解答即可。 5.一辆卡车1千米耗油 升，照这样计算，行 千米耗油多少升？50千米呢？ 【答案】 【解析】 根据题意要把这辆卡车每千米耗油的升数看作是单位“1”，行 千米耗油多少升，就是求单位“1”的 是多少，行50千米耗油多少升，就求50个单位“1”是多少，据此解答。 谢 谢！ * 第一单元 分数乘法（一） 分数乘整数 一个数乘分数 * 1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 2.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 3.掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。 4.在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 学习目标 * 【学习重点】 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。掌握分数乘法计算过程中的约分方法。熟练掌握分数乘法的计算方法。掌握小数乘分数的计算方法。 【学习难点】 引导学生总结分数乘整数的计算法则。推导算理，总结法则。熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。