2011版高中语文 34 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课时讲练通课件 苏教版必修.ppt

2.全词是怎样做到虚实结合的？ 明确：词的上片除“念去去”两句外，写的都是眼前的实景、实事、实情，淋漓尽致地写出了词人与心爱的人不忍分别却又不得不别的心情。下片是对别后生活的设想，是虚写。反映的是词人的孤苦、寂寞的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。 3.怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”所表现出的凄美意境？ 明确：从情境上看。画面出现在“酒醒”之后，离人借酒浇愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？诗人此时，前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上，面前路是“千里烟波”，继续前行离爱人越来越远，可以想见他的心情。 从画面色调上看。这一句妙在景中有情，古人有折柳送行的习惯，“昔我往矣，杨柳依依”，折柳送行，取其依依之态，寄托拳拳之情。另外，“柳”“留”谐音，折柳赠人有挽留之意。所以古代文人写离别之情，往往要写到杨柳。清秋的晓风是凉的，恰合别后心境的凄凉。残月凄冷的形象暗合凄清冷落之感。词人寓情于景，借景传情，以风之凉、月之残透露离情别绪。 从全诗旨趣上看。这首诗的主题句是“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”。作者以“更那堪”衬托自己的离情比古人更深。“今宵酒醒何处”两句点染本意，将诗人的立意渲染为一幅清秋羁旅图。“杨柳岸”“晓风”“残月”三个典型意象组合在一起，引起读者无尽的想像和遐思。 这两句暗含旨趣，画面生动，诱发想像，引起共鸣，因此成为千古丽句。 《声声慢》 主题：赏析叠字作用，把握思想感情 1.分析《声声慢》一词中叠字的作用。 明确：本词中多处运用叠字，将词人的愁绪表达得淋漓尽致，又将朴素清新的语言谱入新声，体现出不事雕琢的本色。如从“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起首三句形象、委婉、细致地表达了作者在遭受深创剧痛后的愁苦之情。七组十四个叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果。 又如“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一词，极富“顿挫凄绝”之感。当作者正为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨，雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想像出，这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震撼着作者的心扉，简直不能自已。 2.梁启超说：“《声声慢》一字一泪，都是咬着牙根咽下。”你是如何理解词中表现出来的思想感情的？ 明确：纵观全词，作者以通俗自然的语言、铺叙的手法写景抒情，而抒情又比较含蓄曲折，心中极愁，景景含愁，通篇是愁，然而这一悲情作者却始终不说破，只是极力烘托渲染，层层推进，营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。 全词写来尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉却是“一字一泪，满纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄酸，也更能感染人。联系作者的遭遇，可知作者这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁，它是在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、朝政腐败这样一个社会背景之下产生的，这就使作者的感情色彩有了一个时代依托，有了一定的现实性和社会意义。因此，我们可以说《声声慢》这首满含凄苦之情的词，堪称千古绝唱！ 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 杳杳寒山道 寒 山 杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。 渐渐风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。 叠字运用是本诗的特点。请结合诗歌内容，赏析这叠字运用的艺术效果。 答：_____________________________________________ 参考答案：此诗句句都用了叠字。前六句是写环境，突出了清冷、幽寂的特点。后两句才直接表现诗人联想起“山中无历日，寒尽不知年”的意出红尘、超然物外的情趣。 《雨霖铃》中有“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句，照常理此句应当出现在豪放派的词作中，而现在却出现在婉约派词人的代表作中，是否有些矛盾呢？请谈谈你的看法。 观点交流：观点一：我认为这句话在整首词中并不矛盾。它表现了作者在离开京城、离开心爱的人之前，对以后的前途感到茫然，楚天辽阔却不知路在何方的内心感受，抒发了一种凄婉哀怨的情感。 观点二：豪放派和婉约派的划分不是绝对的，同一个词人既可以有婉约的作品，也可以有豪放的作品，所以即使这句话被视为“豪放”，也并没有产生矛盾。我们现在所说的“豪放”也好，“婉约”也罢，都是后人评论的——是后人加上去的。这些词人自己可没有承认过自己是属于哪一派的，更没有想到自己后来会被归为某个派系，他们完全是按照自己的意愿进行