第三章 学前儿童心理的发展的影响因素 学前儿童的发展心理学课件.pptVIP

学前儿童发展心理学 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 第三章 学前儿童心理发展的影 响因素 目 录 第一节 先天因素对学前儿童心理发展的影响 第三节 幼儿园教育对学前儿童心理发展的影响 第四节 社会因素对学前儿童心理发展的影响 第二节 家庭因素对学前儿童心理发展的影响 第一节 先天因素对学前儿童心理发展的影响 一、遗传对学前儿童心理发展的影响 （一）遗传为学前儿童心理发展提供了必要的物质前提 （二）遗传的物质基础 1.染色体与染色体畸变 2.基因与基因突变 　 二、成熟对学前儿童心理发展的影响 （二）成熟影响学前儿童心理发展的主要表现 3.成熟的个别差异制约着儿童心理发展的个别差异 4.成熟的影响力因心理机能和心理发展阶段的不同而异 （三）学前儿童心理发展的关键期 第二节 家庭因素对学前儿童心理发展的影响 一、家庭结构与学前儿童心理发展 家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。家庭结构的完整性对学前儿童心理发展的影响较大。 （一）单亲家庭与学前儿童心理发展 （二）留守家庭与学前儿童心理发展 （三）“三代同堂”家庭与学前儿童心理发展 二、亲子关系与学前儿童心理发展 （一）亲子关系对学前儿童认知能力发展的影响? （二）亲子关系对学前儿童人格发展的影响? （三）亲子关系对学前儿童人际关系的影响? 三、夫妻关系与学前儿童心理发展 首先，夫妻关系通过影响家庭气氛影响学前儿童心理发展。又不会或者不能用语言来表达，只能把这种不痛快放在心里，长此下去会使其心理正常发展受到影响。 第二，夫妻关系通过影响亲子关系影响学前儿童心理发展。 第三，夫妻关系直接影响学前儿童心理发展。 四、教养方式与学前儿童心理发展 可以将父母的教养方式分为四种：权威型、专制型、纵容型和未参与型四种。这四种教养方式的特点详见表3-1。 五、家庭社会经济地位与学前儿童心理发展 除了上述影响学前儿童心理发展的家庭因素外，家庭社会经济地位对学前儿童心理发展的影响亦不能小觑。总之，家庭对学前儿童心理发展的影响是全面、深刻和长远的，对儿童心理发展有一定的预测作用。为了更好地改善家庭环境，发挥良好丰富家庭环境的影响力，心理学家已经编制出家庭环境观测量表，主要用于观察和测量3-6岁幼儿与智力发展有关的家庭环境条件，表3-2展示了家庭环境观测量表的有关观测项目。 ?