苏教版数学六年级上册第二单元第5课时.docVIP

教学内容 分数连乘与实际问题 课本第35－36页例6和“练一练”，完成练习六第6－9题 教材版本 苏教版 教学课时 共 9 课时 第 5 课时 课 型 新授 教学目标 1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。 2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到学习计算是解决实际问题的需要。 3、在加深学生对乘法意义的理解的同时，发展他们数学思考和解决简单实际问题的能力。 教学重点 能熟练进行分数连乘应用题的解答 分析分数乘法两步应用题的数量关系 你觉得题里最关键的是哪一句？（做的朵数是的），是哪两个数量比较的结果？ 做的朵数×=做的朵数。 做的朵数×= 做的朵数 ?我们在解答这类实际问题的时候，一定要找对单位“1”，理清题里的数量关系。 （1）小明的邮票张数是小刚的倍。??????（??????? ）×= （????????? ） （2? 一根绳子，剪去了。 （???????? ）×= （??????????? ） （3）?数的和数相等。???（?????? ）×= （?????? ?????） （4）小的张数比小刚少。???（???????? ）×= （??????????? ） 学生独立完成完成后，让学生说说自己的解题思路。 比较时，把哪个数量看作单位“1”？单位“1”的是哪个数量？用线段图表示这两个数量学生列式计算学生独立完成，指名板演。完成后集体订正。 （1）学生读题。问：单位“1”是谁？题里有什么样的等量关系？ （2）启发：要求四年级去了多少人，先要算什么？为什么要先算五年级去的人数？ （3）学生独立解答。做完后集体订正。 一、复习、先说出把哪个数量看作单位“1”，再把数量关系式补充完整。 2、：你们知道今年是我建多少周年吗？为了庆祝庆，做了135朵。做的朵数是的，做了多少朵？出示生读题。：做了多少朵，你能解答吗？二、1、出示例题例6 2、比较异同点，分析数量关系。 这题和我们刚刚所做的题有哪些不同的地方？题有个数量，出现了两个单位“1”你能具体说说这道题里的数量关系吗？ 3、画线段图 解决问题 解决这类应用题，有哪些需要注意的地方？ 在解答分数连乘应用题时，要找准单位“1”，理清题里的数量关系。根据问题，找出那个关键数量，以此来确定先算什么，再算什么。在计算分数连乘的时候，要先约分，再把约分的结果相乘，以提高我们计算的速度和正确率。 三、 1、完成练一练。 2完成练习第6题 3、完成练习第7题 4完成练习第题 （1）学生读题。问：单位“1”是谁？题里有什么样的等量关系？你会解答吗？ （2）学生独立解答。做完后集体订正。 5、完成练习第题 、总结反思：今天，我们一起学习了分数连乘应用题，老师非常开心，你能讲讲今天的学习感受吗？ × ＝135×× ＝90（朵） 教学反思 15 1 1