“国培计划”培训第一天学习体会与“国培计划”培训第二天学习体会合集.docVIP

“国培计划”培训第一天学习体会与“国培计划”培训第二天学习体会合集 “国培计划”培训第一天学习体会 “国培计划”培训第一天学习体会第 1 天今天上午，国培计划20**--安徽省中小学骨干教师培训项目（南京师范大学小学数学班）举行了简短的开班典礼。参会的有南京师范大学教e育学院院长：郭宁生，安徽省教育厅师资处处长：卢鹏，江苏省教育厅师资处处长：崔春霞，南师大教育学院副院长：葛军，学院研究员：张杰，师培中心主任：朱乃识。 会议由朱主任主任主持。 A、首先朱主任宣布开班典礼正式开始。 B、接着郭院长代表南师大发言： 1、介绍南师大的发展背景。 2、学院对此次活动高度重视，介绍此次活动的安排情况。 C、卢鹏：代表安徽省教育厅感谢南师大大力支持，介绍国培计划的相关信息。对学员提出要求。 D、学员代表发言。 E、葛军：介绍此次培训的专家团，希望学员学有所获。 F、崔春霞：珍惜机会，满载而归，不虚此行。介绍江苏省教育的发展。开班典礼之后，由全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，南京师范大学教授、博导，课程与教学论专业学科带头人：杨启亮老教授为我们做讲座。他没有讲话稿，没用课件，但他讲的很精彩，很让人深思。他的学识渊博，思想博大精深。给我们分析了中国当今教育存在的四个问题。 1、中国当代的基础教育出了什么问题？他说中国的基础教育没有守住本分，没有打好基础；素质教育没有让学生的素质得到发展。教育资源配置不均，把学校分成了重点的，薄弱的。义务教育就不应该分为分为重点不重点。重点学校的优质教育培养出来的学生不一定优质，那些落马的贪官往往都是从优质的教育中出来的；薄弱学校教育出来的学生却更能适应社会。好的基础教育要深刻、扎实；全面；宽松的。“楼有多高，基础就应有多深。”基础教育也一样，要放真，放识，别搞虚的东西。他说发达国家的教育是先松后紧，即基础教育宽松，大学收紧，大学生毕业很严格。出去很好找工作。而中国的教育恰恰相反。他认为基础教育要教会孩子：学会认识，学会做事，学会合作，学会生存。 2、中国当代的课程改革出了什么问题？课改是必须，是顺应时代发展的，是不得不改的。 一、课改与社会发展的实际水平是否合适， 二、课改与学科发展的实际水平是否合适。 三、课程与教学的文化传统是否合适？他说：一味的崇洋媚外，生搬硬套，结果却不一定合适。中外的国情，文化等的差别。 3、教学实践中遇到了什么问题？ 一、中国人的教学习惯是否合适新课改。 二、中国教学的评价体制不适应。 （他说：考试制度不改革，新课改就没戏） 三、推行教学的科学方法适应吗？ 4、中国的教育路在何方？ a、基础教育必须改革。 B、课程改革还需要很长的时间磨合。 c、评价制度却迟迟改不了。 下午的讲座是：由南师大教学十佳，教师教育研究所副所长，教育学博士：周小静为我们做题为《做专业的教育者》—陶行知教育思想与教师专业成长专题汇报。 一、理解教育：生活即教育。其内涵是： 第一，学校教育不能脱离生活进行；第二，学校教育本身就是一种生活；第三，学校教育是为了使人们更好的生活。 二、教育目的：学做真人。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 三、教师的基本品质。“万世之表—宋庆龄”。陶行知说：要学生做的事，教职员躬亲共做，要学生学的知识，教职员躬亲共学，要学生守的规则，教职员躬亲共守。 1、爱：“爱满天下—陶行知”。 2、要有创造性。 3、民主与合作。教师与学生的合作；教师与教师的合作终身学习。 “国培计划”培训第二天学习体会 “国培计划”培训第二天学习体会 今日上午，由江苏省高校师资培训中心培训技术管理员江雪老师授课。在多媒体教室教我们在南京师范大学“国培计划”教师研修平台上建立自己的个人信息系统。我们所有数学班学员在这个平台上可以相互交流，讨论学习内容，畅谈学习体会。撰写学习日记，记录每天的学习体会和感想。在这个平台上还可以查看教育资源，下载论文等等。 下午，学校安排我们学员参观全国中小学爱国主义教育示范基地：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆是南京市人民政府为铭记1937年12月13日日军攻占南京后制造的南京大屠杀事件而筹建。位于中国南京城西江东门茶亭东街原日军大屠杀遗址之一的万人坑。1985年8月15日落成开放。该馆占地2.5万平方米，主体建筑面积2100平方米。该馆保持原地形地貌，建筑成一座纪念性的墓冢。右侧迎面是以中、英、日三种文字镌刻的黑色大字“遇难者300000”。循院墙小径布列13块小型碑雕，部分地记载着大屠杀的主要遗址及史实，是全市遇难情景的缩影。院墙上嵌着搜捕、屠杀、祭祀3组总长51米、高 2.2米的大型黑灰色石刻浮雕。棺椁形遗骨陈列室门前，竖立着高 4米的立雕母亲像，室内陈放着从万人坑挖掘出的白骨和遇难者的部分名单。呈平顶半地下墓室形的史料