“国培计划”培训第一天学习体会与“国培计划”培训第三天学习体会合集.docVIP

“国培计划”培训第一天学习体会与“国培计划”培训第三天学习体会合集 “国培计划”培训第一天学习体会 “国培计划”培训第一天学习体会第 1 天今天上午，国培计划20**--安徽省中小学骨干教师培训项目（南京师范大学小学数学班）举行了简短的开班典礼。参会的有南京师范大学教e育学院院长：郭宁生，安徽省教育厅师资处处长：卢鹏，江苏省教育厅师资处处长：崔春霞，南师大教育学院副院长：葛军，学院研究员：张杰，师培中心主任：朱乃识。 会议由朱主任主任主持。 A、首先朱主任宣布开班典礼正式开始。 B、接着郭院长代表南师大发言： 1、介绍南师大的发展背景。 2、学院对此次活动高度重视，介绍此次活动的安排情况。 C、卢鹏：代表安徽省教育厅感谢南师大大力支持，介绍国培计划的相关信息。对学员提出要求。 D、学员代表发言。 E、葛军：介绍此次培训的专家团，希望学员学有所获。 F、崔春霞：珍惜机会，满载而归，不虚此行。介绍江苏省教育的发展。开班典礼之后，由全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，南京师范大学教授、博导，课程与教学论专业学科带头人：杨启亮老教授为我们做讲座。他没有讲话稿，没用课件，但他讲的很精彩，很让人深思。他的学识渊博，思想博大精深。给我们分析了中国当今教育存在的四个问题。 1、中国当代的基础教育出了什么问题？他说中国的基础教育没有守住本分，没有打好基础；素质教育没有让学生的素质得到发展。教育资源配置不均，把学校分成了重点的，薄弱的。义务教育就不应该分为分为重点不重点。重点学校的优质教育培养出来的学生不一定优质，那些落马的贪官往往都是从优质的教育中出来的；薄弱学校教育出来的学生却更能适应社会。好的基础教育要深刻、扎实；全面；宽松的。“楼有多高，基础就应有多深。”基础教育也一样，要放真，放识，别搞虚的东西。他说发达国家的教育是先松后紧，即基础教育宽松，大学收紧，大学生毕业很严格。出去很好找工作。而中国的教育恰恰相反。他认为基础教育要教会孩子：学会认识，学会做事，学会合作，学会生存。 2、中国当代的课程改革出了什么问题？课改是必须，是顺应时代发展的，是不得不改的。 一、课改与社会发展的实际水平是否合适， 二、课改与学科发展的实际水平是否合适。 三、课程与教学的文化传统是否合适？他说：一味的崇洋媚外，生搬硬套，结果却不一定合适。中外的国情，文化等的差别。 3、教学实践中遇到了什么问题？ 一、中国人的教学习惯是否合适新课改。 二、中国教学的评价体制不适应。 （他说：考试制度不改革，新课改就没戏） 三、推行教学的科学方法适应吗？ 4、中国的教育路在何方？ a、基础教育必须改革。 B、课程改革还需要很长的时间磨合。 c、评价制度却迟迟改不了。 下午的讲座是：由南师大教学十佳，教师教育研究所副所长，教育学博士：周小静为我们做题为《做专业的教育者》—陶行知教育思想与教师专业成长专题汇报。 一、理解教育：生活即教育。其内涵是： 第一，学校教育不能脱离生活进行；第二，学校教育本身就是一种生活；第三，学校教育是为了使人们更好的生活。 二、教育目的：学做真人。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 三、教师的基本品质。“万世之表—宋庆龄”。陶行知说：要学生做的事，教职员躬亲共做，要学生学的知识，教职员躬亲共学，要学生守的规则，教职员躬亲共守。 1、爱：“爱满天下—陶行知”。 2、要有创造性。 3、民主与合作。教师与学生的合作；教师与教师的合作终身学习。 “国培计划”培训第三天学习体会 “国培计划”培训第三天学习体会 今天上午，我们数学班老师参观了南京市北京东路小学。全国知名数学教师、全国赛课一等奖获得者，北京东路小学校长助理、教科室主任张齐华为我们上了一节精彩的数学观摩课--《可能性》。他的课堂风趣幽默、思维活跃敏捷、充满着智慧，课堂驾驭游刃有余。让学生在玩中学，学中玩，学生的主体性得到充分体现，教师始终扮演着引导者的角色，教师能够做到收放自如。随后他又为我们介绍了北京东路小学的教师队伍建设情况。他说： 1、“一支好的教师队伍不是管出来的，而是帮出来的”， 2、“一支好的队伍不光是靠鼓励出来的，也是逼出来的”。 3、“好的队伍不是说出来的，而是做出来的”“好的队伍不是赶出来的，而是带出来的”。 5、是：“好的队伍不光是培养出来的，也是生长出来的”。围绕这五句话他结合他们学校的实际情况讲了许多实实在在的东西，让我从中受益匪浅。最后，南京市北京东路小学副校长兼副书记：陈静为我们做了题为《关于数学课堂的理想和追求》的报告。她向我们介绍了她们学校数学科研开展，数学教师的成长情况。 1、数学课堂应有什么样的理想和追求？ a、我们需要不断地思考，不断的解读分析，使我们的数学课堂既要教师上的精彩，学生在老师的调动下主体性也要充分得到体现。 B、反思：我们的课堂，学生真