两个铁球同时着地说课讲稿1.docVIP

《两个铁球同时着地》说课稿 已具有较强的独立识字预习的能力，将默读与思考有机结的主要内容因此教学要更加放手体会文章的思想感情和领悟作者的表达方法。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。针对四年级阅读教学的重点，运用“通过文本内容学习语文知识，进而通过训练提高言语能力”的方式，致力于“培养学生的语言文字运用能力”， 本课以伽利略的“想”和“做”为着力点，紧扣关键词语推演伽利略的想法，引导学生探究“用典型事件表现人物，用侧面描写烘托人物”的写法，从而实现文本内容与形式的有机融合，工具性与人文性的有机统一，促进学生语言文字运用能力的发展。 六、说教学准备 1、收集伽利略资料、亚里士多德资料。 2、多媒体课件。 七、说教学过程 本篇课文安排两课时，第一课时 完成目标1：初读课文，整体感知，指导学生自学生字新词。认识3个字，会写12个字。正确读写“辩论、寻常、解答、信奉、容许、违背、曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、胆大妄为”等词语。读文时要注意多音字在本文中的正确读音。着（zháo）地，更（gēng）正，的（dí）确，胆大妄为（wéi）；课后的选做题，可引导感兴趣的学生找一找，再抄写下来。文中的反义词有：快—慢、左—右、轻—重、对—错。 下面说说我在第二课时中如何发挥学生主体作用，突出重点、突破难点的。 本课我是分为五大板块，主要流程如下： 一、单元导入，