生活教育行事历.DOC

課程設計構想 　　遊戲時間，是提供幼兒大腦統整和複習所學的各種技巧和能力的機會。在遊戲時，幼兒不只要懂得如何玩，更要學習如何在團體中取得和諧的人際關係，建立正向的自我能量。 　　在開學初期，我們安排了一個看似平常的現象——「旋轉」來當作主題，其中蘊含著許多有意義的事呢！首先登場的，是幼兒們喜愛的各式會旋轉的遊具，像是陀螺、飛盤、旋轉木馬……，分享和感受旋轉帶來的樂趣；透過身體自轉的反應，知道進行遊戲時該遵守的安全常規。並從生活的角度，引導幼兒發現「旋轉」在日常中的運用，爲生活帶來的便利；從自然科學的角度，探索地球、動植物轉動的奧妙；從欣賞的角度，看看畫作、舞蹈、迴文等美麗、有創意的藝術表現。最後，我們也安排了鼓勵幼兒大顯身手的機會，嘗試運用旋轉，進行簡單的玩具創作和表演，呈現所學的結果。 　　遊戲，並不會一無所獲，重點在於過程中經歷的人、事和物。我們期待，幼兒在進入大班後，能展現更有自信的自我，獲得更棒的情緒管理、溝通和思考等不同的能力。 ◎主題目標 ?覺察各種會轉動的玩具和遊樂器材。 ?欣賞各種由旋轉所創作的藝術品。 ?探究旋轉物品在生活中的發明與應用。 ?體驗製作旋轉玩具樂趣，建立自信心。 ?知道星球、動物、植物會旋轉的原因。 ◎生活教育行事曆 生活教育與常規 ?早睡早起，不遲到?玩具分類收好?照顧小班弟妹?問候師長、同學?學習做家事 安全教育 ?遵守遊戲安全?小心使用電器用品 ?不在教室、走廊奔跑 衛生保健教育 ?我會整理教室環境 ?每天運動最健康 品格教育 ?對自己有信心，就有勇氣和力量做更多事?有禮貌的小孩，人見人愛?家事是一家人的事 性別平等教育：男女生一起做家事 防災教育：地震防災演練 固定行事：預防腸病毒、開學測量身高及體重、清洗棉被（每2週1次）、 校園安全教育（室內、戶外）  ◎課程設計構想 　　從史前遺跡可以知道，人類最早的「房子」是天然山洞，是個最簡單的休息環境。但對現代人而言，這已遠不及需求了！想想，如果沒有屋子住，颳風、下雨、太陽晒時，我們該去哪裡？想和家人聊天、吃飯，又能待在哪裡？連最基本的生理需求——睡覺、大小便……，哎呀呀，一間讓家人安心居住的房子是多麼重要呀！ 我們將以自己的住家為出發點，與幼兒一起覺察房子的樣式、來源、格局和功能；並將課程延伸到其他地區的房屋，感受人類善用大自然資源與自然共存的智慧。也要和幼兒一起建造心中的夢想屋，藉由建構過程，認識蓋房子的相關行業；學習形狀和線條的運用。 最特別的是，由於旅遊業的蓬勃發展，我們將飯店及民宿的話題也納入課程，除傳授相關的常識外，也學習在接受別人服務時應有的態度和禮儀。最後，還要來感受一下買房子、賣房子的樂趣喔！可以將發現的、自創的房子推銷給同伴，爲課程帶來高潮。 相信這一連串的探索，您和幼兒將會發現，原來生活處處隱藏著許多有趣的事物呢！這也是在地化課程真正的用意。 ◎主題目標 ?探討一般住家的樣式、格局和功能。 ?動手蓋夢想屋，啟發創造力。 ?認識地理環境、自然資源與房子結構的關係。 ?了解飯店、民宿的住房流程及服務。 ?觀察出租、買賣房子的方式，體驗扮演樂趣。 ◎生活教育行事曆 生活教育與常規 ?記得隨手關燈?門輕輕關?愛惜公共場所的物品?不大聲喧嘩，有禮貌?不亂拿主人的物品、不任意按門鈴 安全教育 ?未經允許，不幫陌生人開門?小心使用工具?不破壞蜂窩、蟻窩?走路輕輕，上下樓梯要小心 衛生保健教育 ?乾淨的居家環境 ?保持住房的清潔 品格教育 ?我愛我的家?常說請、謝謝、對不起 ?遵守住房規定是優良房客的表現 ?微笑是最美的語言 性別平等教育：誰來蓋房子？ 固定行事：清洗棉被（每2週1次）、校園安全教育（室內、戶外）  ◎課程設計構想 動物的話題一直是幼兒們最感興趣的事！除了生活中常見的寵物外，雞、鴨、牛、羊……等農場動物，也都是幼兒們耳熟能詳的。 這一次，我們安排以不同的方式進入動物話題，引用「布萊梅樂隊」的故事當作引起動機，藉由故事中四隻被棄養的動物彼此的互動關係，探討「被遺棄」和「合作」的問題。 接著，透過分享出遊農場的經驗，敘說休閒農場所提供的設施與服務，帶出幼兒的舊經驗，再進一步對農場動物的特徵、習性和生長環境做更深入的討論；認識卵生和胎生動物的區別；知道動物媽媽照顧動物寶寶的方式，滿足幼兒對動物世界的好奇心。 　　當一切有了初步的概念，我們也要來開設班級觀光農場喔！架柵欄、養牛羊、蓋池塘、設計專屬的農場商標和紀念品、扮演導覽人員……，開心體驗當農場主人的甘苦。 讓我們一起來期待，在這個熱門的主題中幼兒們會帶來多少不同的驚喜呢？ ◎主題目標 ?覺察故事文本傳達的內涵，培養省思的態度。 ?探討農場動物的特徵和生活習性。 ?認識農、牧場的設施