深坑古厝-三级古迹－深坑黄氏永安居.DOC

「深坑古厝」 古厝大補帖 簡報說明。 古厝的過去作用 讓孩子說說在過去有哪些作用？ （居住、廣埕用來曬穀） 古厝的現今作用 （開喜烏龍茶拍片－德鄰居、提供婚禮拍照、列為古蹟供人參觀與教學、廣埕提供表演場地、曬穀、辦桌） 古厝旅行團 簡報說明。 禮貌小天使 指導學生參觀古厝時，應該有的禮節。 指導學生參觀古厝時，應該注意的安全事項。 行前說明。 拜訪黃氏古厝群之旅 行程：黃氏祖厝→永安居→福安居→麻竹寮一號（深坑黃氏古厝）→興順居 古厝大風吹 一、簡報說明。 二、將古厝旅行團行程中所拜訪的古厝地理位置圖繪出。 三、準備古厝的照片，可以準備一些未參觀的古厝，或其他地方的古厝以混淆視聽。 四、讓學生將古厝的照片貼在地圖上的正確位置。 電腦簡報 古厝地理位置圖 古厝照片 古厝親子遊 一、請家長利用假日時間，帶學生到學生最喜歡的古厝去參觀，填寫學習單，並將古厝畫下來或拍下來。 學習單 ◎古厝007 活動名稱 教學活動摘要 教學資源 古厝放大鏡 先展示古厝整體的簡報。 請學生分組拿著假想放大鏡去看古厝，將本組認為很有特色的古厝細部構造一一提出，並猜一猜他的名字。 二、教師統整學生所提出的細部構造，配合簡報，作古厝建築的細部賞析。 包含燕尾、馬背、瓦鎮、板瓦（仰合瓦）、山牆、懸魚、鳥踏、石條窗、剪粘、槍孔、穿瓦衫、金黃黑條紋、雕刻、亞字牆、兔耳、戲台角 古厝資料 電腦簡報 學習單 古厝小秘密 一、古厝賞析 以簡報的方式，作各古厝的特色賞析及歷史沿革的說明。 二、親近古厝 選擇一間或數間古厝，帶領孩子實地參觀古厝，作實物與投影片解說的應證。 古厝 之詩情畫意 古厝吟詠 介紹完古厝的細部構造，讓學生根據細部構造的特殊造型和名稱，發揮想像力為這些小構造想一首小詩。 可以提示學生從動物的姿態與造型或小構造的材料去聯想，如石條窗的石材，馬背的形狀，並且結合此一構造的特殊功用，如兔耳的防風雨，鳥踏的導水與吸引鳥兒的功能，讓他們用兒童天真的思考模式，寫出古厝的新氣象。 古厝選美 介紹完古厝之後，可以選出幾間較具特色的古厝，配合社會領域中的選舉課程，在班上舉行古厝選美，選出學生心目中的人氣古厝。 ◎古厝工作室 一、古厝鑑定團 活動名稱 教學活動摘要 教學資源 鑑定二三事 簡報說明。 為什麼需要鑑定古厝是否可被列為古蹟？ 鑑定後有什麼影響？ 對古厝本身的影響。 對住在古厝裡的人的影響。 電腦簡報 電腦網路查詢系統 古厝你我他 關於古厝的保護，我們能做到…… （含英語解說牌的製作，文化資產保護法 的認識） 古厝大晉級 一、找一找，深坑有哪些已通過鑑定，被列為古蹟的古厝。 二、查一查，這些古厝具備哪些條件，才能被列為古蹟。 厝主的掙扎 想一想並查一查，有些古厝的屋主，不願意古厝參與鑑定的原因 二、古厝建築營 讓孩子從五個方面著手調查古厝的建築分類，從查詢所得的資料中作一番統整，將研究製作成一份完整的報告，並上台分享。 然後，進行創意古厝設計與製作。最後，將所製作完成的創意古厝做展示與選拔。（本課程也可由整個學年一同實施或各班自行實施） 活動名稱 教學活動摘要 教學資源 古厝調查局 將學生分成五組組成古厝調查局，讓學生自行利用圖書館及網路調查古厝建築的種種。 格局組：一條龍、單伸手、三合院、四合院。 空間設計及機能組：參考附加資料。 材料及砌法組：土角牆、斗子牆、編竹夾泥牆、人字砌。 屋身組：見參考資料。 風水組：見參考資料。 小小解說員 各組將所收集到的資料作一番整理，並製作大型海報或其他電腦簡報(PowerPoint）以利上台解說。 讓各組學生分組上台報告所製作的分組報告。 教師做最後的彙整與補充。 電腦網路查詢系統 附教師參考資料 電腦簡報 學生搜集 參考資料 古厝設計師 讓學生根據深坑的環境及當地建材，分組設計孩子的創意古厝。 各組與老師討論設計概念及結構，及可行性。 材料收集 古厝建築師 古厝建築師 結合藝術與人文領域，讓學生開始分組利用週邊材料，進行創意古厝的製作。 小小展示會 製作完成後，舉行成品展示會，及創意古厝選拔賽。 三、古厝表演班 利用古厝中特有的『廣埕』，提供孩子一個表演的新舞台，並結合語文領域中，讓孩子在週末假期舉行大型公演，讓社區民眾參與孩子的學習，更讓古厝有另一番的親切感。 活動名稱 教學活動摘要 教學資源 表演訓練班 班級訓練班 配合語文領域中的劇本研讀，讓孩子進行表演訓練。 校園訓練班 結合學校社團(如舞龍舞獅、合唱團、國樂團、節奏樂隊、直牌輪、跆拳道…)的練習，進行大演公演活動。 將活動計劃內容上網邀請社區民眾 場地公關部 公關訓練所 學生自行演練場地接洽的禮儀及方式教師從旁協助。