吉林省长春市双阳区七年级数学下册 第9章 多边形 9.1 三角形 9.1.3 三角形的三边关系教案 （新版）华东师大版.docVIP

三角形三边关系 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.掌握和理解三角形三边的关系. 2.认识三角形的稳定性，并能利用三角形的稳定性解决一些实际问题. 过 程 与 方 法 1.掌握和理解三角形三边的关系. 2.认识三角形的稳定性，并能利用三角形的稳定性解决一些实际问题. 情感态度价值观 结合实践与应用，充分感受三角形的三边关系，体会三角形的稳定性. 教学重点 三角形任何两边之和大于第三边的应用. 教学难点 已知三角形的两边求第三边的范围 教学内容与过程 教法学法设计 一、 情境导入，初步认识 警察抓劫匪（一名罪犯实施抢劫后，经AB—BC的路线往山上逃窜.警察为了能尽快抓到逃犯，经路线AC追赶，终于在山顶将罪犯捉拿归案.） 引入：警察的追击路线和罪犯的逃跑路线正好围成了一个三角形，那么警察能在这么短的时间内抓到罪犯，是不是与三角形的三条边有关系呢？是不是任意的三条线段都能围成一个三角形呢？今天我们就通过实际操作，分组讨论来研究三角形三条边之间的关系. 二、思考探究，获取新知 探究1 画一个三角形，使它的三条边分别为:4cm,3cm,2.5cm. 画法步骤如下： (1)先画线段AB=4cm； (2)以点A为圆心，3cm长为半径画圆弧； (3)再以B为圆心，2.5cm长为半径画圆弧，两弧相交于点C； (4)连接AC、BC. △ABC就是所要画的三角形. 这是根据圆上任意一点到圆心的距离相等. 探究2 现有长2cm、3cm、4cm、5cm、6cm的五条线段，你任意选三条线段画三角形，使它的三边长分别是你所选择的三条线段的长. 【归纳结论】三角形的任意两边的和大于第三边. 探究3 用3根木条钉一个三角形，拉三角形的顶点，这个三角形的形状会发生改变吗？三角形的大小会变吗？你知道这是为什么？ 用四根木条钉一个四边形，拉四边形的顶点，这个四边形的形状会发生改变吗？四边形的大小会变吗？你知道这是为什么？ 【归纳结论】如果三角形的三条边固定，那么三角形的形状和大小就完全确定了，三角形的这个性质叫做三角形稳定性.四边形具有不稳定性.三角形的稳定性在生产实践中有着广泛的应用.例如 桥梁拉杆、电视塔底座都是三角形结构. 三、运用新知，深化理解 1.三条线段的长度分别为： (1)3cm、4cm、5cm (2)8cm、7cm、15cm (3)13cm、12cm、20cm (4)5cm、5cm、11cm 能组成三角形的有（ ）组. A.1 B.2 C.3 D.4 2.现有3cm，4cm，7cm，9cm长的四根木棒，任取其中三根组成一个三角形，那么可以组成的三角形的个数是（ ）. A.1 B.2 C.3 D.4 3.已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长x的取值范围是 .若x是奇数，则x的值是 ，这样的三角形有 个；若x是偶数，则x的值是 ，这样的三角形有 个. 课堂小结 先小组内交流收获与感想，然后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充. 1.布置作业:教材第82页“练习”. 2.完成练习册中本课时练习. 创设情境，激发学生探究知识的欲望 这些动手操作，共同探讨的活动，既满足了学生的这种需要，又让学生在高昂的学习兴趣中学到了知识，体验到了成功. 通过练习及解决课前问题，进一步提高学生知识应用的能力. 教学反思 3