专题二数学中考阅读理解.docVIP

专题二 阅读理解 解题策略： 这类题北京考察的比较多的是新函数和几何两种类型，解决此类问题的关键是要认真阅读所给材料，理解其中隐含了什么新的数学知识，结论，或者是揭示了什么数学规律，或者是暗示了什么新的解题方法，然后展开联想，将获得的新信息，新知识，新方法进行迁移，建模应用，解决题目中提出的问题。 例题讲解：海淀 25．如图，中，，°，点D是线段BC上的动点，将线段AD绕点A顺时针旋转°至，连接．已知2cm，设D为，B为． 随自变量的变化而变化的规律进行了探究． （1）通过取点、画图、测量，得到了与的几组值，如下表： 0.7 1.0 1.5 2.0 2.3 1.7 1.3 1.1 0.7 0.9 1.1 （2）建立平面直角坐标系，描出补全后的表中各对应值为坐标的点，画出该函数的图象． （3）结合画出的函数图象，解决问题： 线段的长度约为__________ 若，则． 25． 下面是小明的探究过程，请补充完整： （1）自变量x的取值范围是全体实数，x与y的几组对应数值如下表： x … -2 -1 0 1 2 … y … 4.3 3.2 0 -2. -1.4 0 2.8 3.7 4 3.7 2.8 0 -1.4 -2.2 m 3.2 4.3 … 其中m= ； （2）如图，在平面直角坐标系xOy中，描出了以上表中各对应值为坐标点，根据描出的点，画出该函数的图象； （3）观察函数图象，写出条函数的性质 ； （4）进一步探究函数图象发现： ①方程有 个实数根； ②（x1，y1）（x2，y2）x2 x12时，比较y1和y2的大小关系为： y1 y2 (填“”、“”或“=”) ； 关于x的方程有4个实数根，a的取值范围是 23. 通州如图1，在矩形中点为边中点为边中点点为边三等分点，为边三等分点的面积与图四边形的面积相等吗 （1）小瑞的探究过程如下 图1 图2 图3 在图 ； 在图3中，小瑞对四边形面积的 设， ∵ ∴，且相似比为 ∵ ∴，且相似比为 又∵， ∴ ∴，， ∴，则（填写“”，“”或“”） （2）小瑞又按照图4的方式连接矩形对边上的点.则. 25．如图，点E是矩形ABCD边AB上一动点（不与点B重合），过点E作EF⊥DE交BC于点F，连接DF．已知AB = 4cm，AD = 2cm，设A，E两点间的距离为xcm，△DEF面积为ycm2． 小明根据学习函数的经验，对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究． （1）确定x的值范围是； （2）通过取点、画图、测量得到了x与y的几组值，如下表： x/cm 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 … y/cm2 4.0 3.7 3.9 3.8 3.3 2.0 … （3）建立平面直角坐标系，描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点，画出该函数的图象； （4）结合画出的函数图象，解决问题：当△DEF面积最大时，AE的长度为cm． 25.怀柔如图，在ABCD中，ADBC，ADC=90°，点E是BC边上一动点，联结AE，过点E作AE的垂线交直线CD点F.已知AD=4cm，CD=2cm，BC=5cm，设BE的长为x cm，CF的长为y cm. 小东根据学习函数的经验，对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行探究. 下面是小东的探究过程，请补充完整： 通过取点、画图、测量，得到了x与y的几组值，如下表： x/cm 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 y/cm 2.5 1.1 0 0.9 1.5 1.9 2 1.9 0.9 0 (说明：补全表格时相关数据保留一位小数) 建立直角坐标系，描出以补全后的表中各对应值为坐标的点，画出该函数的图象； 结合画出的函数图象，解决问题: 当BE=CF时，BE的长度约为 cm.如图，是上一动点，过点作，过点作于点．已知AB=6cm，设xcm，，两点间的距离为ycm（当点与点B重合时，y的值为0）． 小根据学习函数的经验，对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究． 下面是小的探究过