组织与相关管理课件第二章幼儿园相关管理的体制1.pptxVIP

幼儿园组织与管理第二章 幼儿园的组织与规章制度案例：分粥机制有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气，高尚的人也腐败了。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法:轮流分粥， 但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。给管理的启示：设计一个简单的制度，就可以解决一个棘手而复杂的问题。问题的关键是，我们要理清楚一个“机制”出来，我们表面所看到的复杂现象实际上都是在一个简单的机制下运行。机制合理，问题自然好解决；机制不合理，再努力，也是徒劳。管理的主要职责就是建立一个像“轮流分粥、分者后取”的合理制度。本章要点幼儿园的组织机构及特点幼儿园领导体制及园长负责制含义学前幼儿园管理体制改革热点幼儿园规章制度体系的基本构成内容第一节 幼儿园的组织机构建设 一、幼儿园组织机构设置的含义、层次和类型（一）幼儿园组织机构设置的含义 幼儿园组织机构设置是指为实现幼儿园的任务目标，在幼儿园内部将其所拥有的人力物力等组织起来，按照一定形式和层次确定领导关系和职权分工，组成有机结合的机构体系和功能系统的全过程。2、非行政组织（1）业务组织幼儿园以保教工作为中心，因此一般设置业务园长和教研组长等，承担着育人的具体工作。（2）党群组织主要包括党团组织、教代会、工会等，起着对行政工作予以监督、制约的作用。（3）其它组织根据幼儿园工作性质和规模大小还设有家长委员会、园务委员会、爱卫会等组织，他们配合幼儿园完成保教任务。二、幼儿园组织机构的模式三、幼儿园组织机构设置的原则（一）依法组建原则幼儿园组织机构设置必须了解领会国家和地方及其教育职能部门文件精神，是幼儿园设置机构的根本依据。（二）任务目标原则 坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织职能。（三）统一领导原则 管理工作的大忌之一是“政出多门”，多头领导就会出现决策和指挥的不一致，造成混乱，下属无所适从。幼儿园应建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥，使组织成为战斗力强的有机整体。（四）分工协作原则各个机构既要有明确的分工，又要积极协作，建立良好的横向关系。（五）职、责、权相一致的原则责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。职责权是密不可分的整体。为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，做到职责权有机统一。（六）因园制宜原则每所幼儿园的性质、规模、师资队伍情况都不同，在设置组织机构和制定制度时，应根据本园的实际情况进行。四、幼儿园组织机构设置易出现的问题1.偏离政策2.责权不清3.人浮于事分析与思考案例1、“教而优则仕” 某教育局直属幼儿园，因为人才济济，近年来有不少青年教师走向管理岗位。但由于几位园级领导退休年龄还有4-5年，最后形成这样一个局面：幼儿园300名幼儿，教师30名，脱产园级领导6名（书记1名，园长1名，副园长1名，后勤主任1人，科研主任1名，保育主任1人）思考：该园的管理机构设置合理么？为什么？案例2：手表定律手表定律又称为两只手表定律、矛盾选择定律。一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟；当他同时拥有两只表时，却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。要做的就是选择其中较信赖的一只，尽力校准它，并以此作为你的标准，听从它的指引行事。思考：手表定律给我们管理的启示是什么？案例3：究竟是谁的职责？学校快开学了，教导主任正忙于编班、安排课务、制定教学计划等工作。总务主任正忙于修缮设备，添购教学设备，为新来的 教师安排住房等。这时，新华书店来通知：新学期学生的课本已到，请学校即日去取。教导处将通知转总务处，意思是让总务处派人派车去取。总务主任找到教务主任说：“有关教学的事情应该由你们教务处管，怎么让我们去取”？教导主任说：“这怎么是教导处的事情呢？教导处只负责有关教学的事。”“难道课本不是有关教学的事么？”两位主任都有点不冷静了。教导主任继续说：“如此说来，学校的事情都与教学有关，岂不是都得由我们教导处包下来？那你总务处干什么？”总务处主任仍不服气：“我们并没有把什么都推给你们教导处，建校修房，购置教